三、統(tǒng)計(jì)概率教學(xué)中的困惑

　　3. 整個(gè)統(tǒng)計(jì)，對(duì)于定義的看法，都是應(yīng)該這樣，就是你要關(guān)注他的意義，比如說(shuō)中位數(shù)，中位數(shù)的特征，就在于比它多的那一半，比它少的，那么如果你是偶數(shù)個(gè)，你這中位數(shù)定這么一點(diǎn)，定這么一點(diǎn)，都是無(wú)所謂的，因?yàn)槲易铌P(guān)注的就是比他多的那一半，比他少的那一半，假設(shè)10數(shù)，從這，這樣它的缺點(diǎn)就在于它不為1，我們有時(shí)候把這兩數(shù)求一下，統(tǒng)計(jì)一下，但是你事情擱在這兒了，因?yàn)槲覀冴P(guān)注的是有一半比他多的，有一半比它說(shuō)的。這是最關(guān)注的，摳這些東西就沒(méi)有太大的意思。這樣就等于把這個(gè)變成算術(shù)了，完全失去了，我們引入中位數(shù)這個(gè)概念的實(shí)質(zhì)性的作用，所以有中位數(shù)，也可能產(chǎn)生四分位數(shù)，也可能產(chǎn)生八分位數(shù)，那都是根據(jù)在具體情景的需要，引入的這些概念，來(lái)反映集中的程度，或者集中偏差的程度等等等等。同樣像眾數(shù)，出現(xiàn)最多的那數(shù)，眾數(shù)，它是反映這個(gè)數(shù)據(jù)里的一個(gè)信息。

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