一、口語(yǔ)交際
【考查內(nèi)容】口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力�？谡Z(yǔ)交際著重考查學(xué)生在具體交際情景中傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，以及參與意識(shí)和情意態(tài)度。
【命題方向】以紙筆測(cè)試的形式考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，會(huì)盡可能地創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的交際情境。
【考點(diǎn)鏈接】
口語(yǔ)交際的知識(shí)與能力可分為兩個(gè)方面：一是聽話，二是說(shuō)話。具體包含以下幾種形式：一是生活情景對(duì)話，考查學(xué)生在具體的情景下說(shuō)話的能力，這是考查的重點(diǎn)；二是論辨性質(zhì)的口語(yǔ)，其實(shí)也是在一定的語(yǔ)境下的口語(yǔ)表達(dá)；三是觀察漫畫，或提供材料，讓考生辨析正誤，談自己的看法；四是演講類口語(yǔ)交際題；也有部分省搞聽力測(cè)試，通過(guò)聽力考查學(xué)生篩選信息的能力。
中考語(yǔ)文的口語(yǔ)交際題一般分為兩大類：
第一類是聽力題，考查聽記能力，分為辨識(shí)型和理解型。辨識(shí)型聽力題即分辨字詞的讀音、句子的重音、相關(guān)內(nèi)容或?qū)懽鞣椒ǖ�，通常用選擇題，答案往往是唯一的；理解型聽力題要求學(xué)生聽某句話寫出言外之意，或者聽一段話后，歸納要點(diǎn)。此類題往往是主觀題，開放題。
第二類是對(duì)話題，題面設(shè)計(jì)為一種或幾種對(duì)話情景，要求學(xué)生依據(jù)情景答題，可分為單一型對(duì)話題和復(fù)合型對(duì)話題。單一對(duì)話：即題面設(shè)計(jì)某一種情景，要求考生以自己或以情景中的某個(gè)人物的身份或?qū)δ骋患�、某個(gè)人說(shuō)出簡(jiǎn)明、得體的話來(lái)。常見的方式有：勸說(shuō)式、辯論式、訪談式、推薦式等。復(fù)合型對(duì)話：即試題要求考生面對(duì)同一情境中的不同對(duì)象或不同情境中同一個(gè)對(duì)象或不同情境中的不同對(duì)象說(shuō)出應(yīng)說(shuō)的話。
口語(yǔ)交際題的解答準(zhǔn)則：①言之有“禮”，即文明得體；②言之有“物”，即有內(nèi)容；③言之有“序”，即說(shuō)明有合理的順序；④言之有“節(jié)”，即簡(jiǎn)明。解題的基本技巧：①讀通情境，抓住中心；②領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地；③注意禮貌，語(yǔ)言得體。此外，還要注意試題字?jǐn)?shù)的限制；既要闡述清自己的觀點(diǎn)，還要貼切到位。
其中，解答聽力題，聽第一遍要專心致志，記住要點(diǎn)；聽第二遍要適當(dāng)記錄，聽完后再答題。解答對(duì)話題，要分析試題所設(shè)計(jì)的情景(對(duì)話的話題、時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合)；要注意對(duì)象的身份、年齡、職業(yè)、文化修養(yǎng)等；還要緊扣題干，揣摩說(shuō)話人的語(yǔ)氣和內(nèi)容。
【備考策略】
1．認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)口語(yǔ)交際的基本要求。
2．緊扣教材，梳理教材所涉及的口語(yǔ)交際的基本內(nèi)容。
3．創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，在活動(dòng)實(shí)踐中復(fù)習(xí)。“口語(yǔ)交際”的核心在于引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐。因此，創(chuàng)設(shè)氛圍，開展活動(dòng)，為學(xué)生搭設(shè)交際平臺(tái)，組織參與活動(dòng)就成為我們后期復(fù)習(xí)的重要手段。
4．加強(qiáng)題型與解題思路的指導(dǎo)。
【考題分析】
例1、下面是《紅樓夢(mèng)》第三回中林黛玉謝絕邀請(qǐng)的一段話。請(qǐng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度作簡(jiǎn)要分析。
邢夫人苦留吃過(guò)晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。”邢夫人聽說(shuō)，笑道：“這倒是了。”于是黛玉告辭。(2006年山東省日照市中考試題)
解析：此題是一道較有特色的分析題，著重考查學(xué)生的領(lǐng)悟、表達(dá)能力。根據(jù)題干中的提醒(“謝絕邀請(qǐng)”、“委婉、得體”)，解答時(shí)應(yīng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話中包含的意思；①充分肯定了對(duì)方的美意；②申述了自己盡快離去的正當(dāng)、充分的理由；③表示改日一定從命，請(qǐng)求對(duì)方諒解。黛玉的回話顯得十分委婉、得體，得到了主人(邢夫人)的理解和尊重。
例2、下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動(dòng)手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為2000元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容(稱呼及部分內(nèi)容已給出)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
①王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為：叔叔(阿姨)，我是張偉的同學(xué)，_________________(以上填寫內(nèi)容不超過(guò)30字)
�、谕趺鹘o自己父母打電話的內(nèi)容為：爸爸(媽媽)_______________，(以上填寫內(nèi)容不超過(guò)15字)(2006年湖北省隨州市中考試題)
解析：此題考查學(xué)生根據(jù)情境說(shuō)話的能力。由于說(shuō)話的對(duì)象不同，說(shuō)話的內(nèi)容也不同。一定要說(shuō)出符合要求的話來(lái)。同時(shí)，嚴(yán)格注意字?jǐn)?shù)限制。答案如：①?gòu)垈サ昧思毙躁@尾炎，正在市中心醫(yī)院等待手術(shù)，需2000元錢。②我班同學(xué)病了，我在照顧他。
例3、閱讀下列對(duì)話，用一句話概括對(duì)話的主要意思。(06年無(wú)錫市中考試題)
2002年5月24日，美國(guó)總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談。在兩國(guó)總統(tǒng)的答記者問(wèn)中，布什總統(tǒng)說(shuō)：“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)。”
普京總統(tǒng)說(shuō)：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠(yuǎn)離人群，是最安全的。”
答：_____________________
解析：這是一道別具匠心的口語(yǔ)交際題。主要考查了學(xué)生“聽”的能力，要理解言外之意，解答這題的關(guān)鍵在于讀懂意思。不用武器，意味著不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要和平。可這樣回答：“和平”應(yīng)成為今后政治對(duì)話的主旋律。(或“和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)”；“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”)
例4、語(yǔ)文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國(guó)演義》后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說(shuō)才能使李欣然同學(xué)樂(lè)于接受你的意見呢？(不超過(guò)60字)
答：___________________________(2006年廣東省湛江市中考試題)
解析：這是一道開放性試題。此題的考點(diǎn)是口語(yǔ)交際中的“勸說(shuō)”，勸說(shuō)最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：①要注意對(duì)象和場(chǎng)合，做到語(yǔ)言表達(dá)的得體；②要做到語(yǔ)句連貫，條理清楚；③要注意題目中的要求，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了。答案示例：《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂(lè)趣大打折扣，何不課后才看呢？
【提高訓(xùn)練】
1．根據(jù)下面的敘述，分別寫出譚強(qiáng)給父母和叔叔撥打兩個(gè)電話的內(nèi)容。
要求：①意思齊全。②表達(dá)得體、簡(jiǎn)潔。③符合口語(yǔ)特點(diǎn)。
小強(qiáng)打算這個(gè)星期不回家了，他想利用周六、周日的休息時(shí)間到省城去一趟，讓在省城工作的叔叔帶他到書店去買幾本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料。由于自己是初次去省城，因此還需要叔叔周六下午到長(zhǎng)途汽車站接自己。此時(shí)已是周五下午，小強(qiáng)決定分別給自己的父母和叔叔打電話。
2．據(jù)中新網(wǎng)2006年3月17日電，為了保證兒子上大學(xué)，重慶一位三輪車夫辛苦蹬車，最終累死在街頭。多么辛苦和崇高的父親��！想想我們的父親哪個(gè)又不為我們的成長(zhǎng)辛苦奔忙呢？寫一則短消息，發(fā)送給自己為生活忙碌的父親吧！(30字以下)
3．在宋朝大詩(shī)人陸游880周年誕辰之際，學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備召開主題為“讀陸游詩(shī)詞，做愛國(guó)青年”的紀(jì)念會(huì)。請(qǐng)你以主持人的身份，為會(huì)議擬寫一段結(jié)束語(yǔ)。
要求：內(nèi)容扣住主題，語(yǔ)言要有文采，不少于80個(gè)字。
4．2006年的5月4日，又一個(gè)朝氣蓬勃的日子，又一個(gè)“五四”青年節(jié)，又一個(gè)我們的節(jié)日。學(xué)校要舉行一次慶�；顒�(dòng)，初三同學(xué)們更是以極高的熱情積極籌備著。
�、僬�(qǐng)你為這次慶�；顒�(dòng)確定一個(gè)主題。
�、趪@這一主題，設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。(100字以下)
5．某實(shí)習(xí)記者去采訪精神病醫(yī)院的一位女患者，在她事先擬好的采訪提綱中有兩個(gè)問(wèn)題：①您什么時(shí)候得的精神��？②得病前您感覺(jué)怎么樣？在采訪路上，她總感覺(jué)這兩個(gè)問(wèn)題不妥，卻又不知該如何問(wèn)，請(qǐng)你幫她改一改。
答：①_________________②_________________
6．王校長(zhǎng)今年4月份的電話費(fèi)突然增至445元，比平時(shí)多出300多元，于是向電話局查詢。負(fù)責(zé)接待用戶質(zhì)詢的小朱向辦公室張主任作了匯報(bào)，經(jīng)反復(fù)核查，最后把多收的款共計(jì)302元退給了王校長(zhǎng)。
�、傩≈煜驈堉魅芜@樣匯報(bào)：_________________
�、谛≈煜蚯皝�(lái)領(lǐng)款的王校長(zhǎng)的兒子這樣說(shuō)：_________________
7．請(qǐng)完成下面口語(yǔ)交際題。
《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定中學(xué)生“不許進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧”，但一些同學(xué)仍背著家長(zhǎng)和老師上網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板也違規(guī)經(jīng)營(yíng)。對(duì)此，你作為一個(gè)中學(xué)生，怎能袖手旁觀？于是，你到網(wǎng)吧找朋友小亮。
�、倌銓�(duì)正貪戀上網(wǎng)的小亮說(shuō)：_________________
�、谀銓�(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧老板說(shuō)：_________________
8．下面的材料是復(fù)方川貝片的說(shuō)明書。如果你是一名醫(yī)生，請(qǐng)用通俗的口、語(yǔ)向就診的一位農(nóng)民老大爺介紹藥品的功能、作用、用法與用量(不超過(guò)60個(gè)字)。
成分：川貝母、甘草、陳皮。規(guī)格：每片含量1mg。功能主治：止咳化痰，潤(rùn)肺平喘，用于急、慢性支氣管炎。用法用量：口服，每日三次，全天用量不得超過(guò)6mg。注意事項(xiàng)：高血壓、心臟病患者忌用。
二、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用
�。ㄒ唬┛键c(diǎn)分析
語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用，是中考語(yǔ)文中必考的內(nèi)容。這也是考查同學(xué)們掌握語(yǔ)言水平的重要手段。這一題型，從題目數(shù)量上來(lái)看，一般由一個(gè)到三個(gè)組成。分值一般在4到6分。這一題型的位置一般是放在閱讀之后，作文之前。
這一題型命題形式比較靈活。這一特點(diǎn)，在近幾年趨勢(shì)越來(lái)越明顯�？疾榈膬�(nèi)容主要包括：句式的選用與變換；語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體；仿寫句子、壓縮語(yǔ)段。
近年來(lái)，在一起地方的中考語(yǔ)文閱讀中，最后一個(gè)題目，也往往會(huì)結(jié)合閱讀的內(nèi)容，來(lái)考查語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用。這也應(yīng)該引起同學(xué)們注意的一個(gè)問(wèn)題。
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因?yàn)檫@一題型的命題形式比較靈活，這給不少同學(xué)們的復(fù)習(xí)備考，帶來(lái)了不少困難。更有不少同學(xué)們，根本不去準(zhǔn)備這一部分內(nèi)容。這種做法是不可取的。
同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候，要明白一點(diǎn)，不管形式如何變化，其實(shí)質(zhì)都是一樣的。同學(xué)們先了解下面的一些內(nèi)容，然后做后面的模擬題目。
1、句式的選用與變換
�。�1）主動(dòng)句與被動(dòng)句
主語(yǔ)是施動(dòng)者，即主語(yǔ)是動(dòng)作的發(fā)出者的句子是主動(dòng)句；
主語(yǔ)是受動(dòng)者，即主語(yǔ)是動(dòng)作的接受者，這種句子叫被動(dòng)句。
一個(gè)主謂句，既有施動(dòng)者，又有受動(dòng)者，可以按照表達(dá)的需要，或者選用主動(dòng)句，或者選用被動(dòng)句。
�。�2）肯定句和否定句
同一個(gè)意思，可以從正面去表達(dá)，也可以從反面去表達(dá)。
從正面表達(dá)意思的，是肯定句；從反面去表達(dá)相同的意思的，是否定句。
�。�3）陳述句和反問(wèn)句
反問(wèn)句比陳述句更肯定有力，往往既能強(qiáng)調(diào)，又能表達(dá)強(qiáng)烈的感情。
反問(wèn)句：“難道你就不想到白楊樹的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征北方的農(nóng)民？”
陳述句：“你一定會(huì)想到，白楊樹的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方農(nóng)民。”
�。�4）句式變換、選擇應(yīng)注意的問(wèn)題
A因?yàn)樽儞Q句式是在同義句式中間進(jìn)行的，所以變換后的句子一定要保留原意，不管題目本身是否有明文要求。為此，同句式的變換無(wú)關(guān)的文字可原封不動(dòng)。必要時(shí)個(gè)別文字可以變動(dòng)（增、刪、換、調(diào)），但變動(dòng)不要太多。
B每一種句式都有相對(duì)應(yīng)的同義句式，如長(zhǎng)句和短句相對(duì)應(yīng)、主動(dòng)句和被動(dòng)句相對(duì)應(yīng)等等。要按照用對(duì)應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。
2、簡(jiǎn)明、連貫、得體
�。�1）簡(jiǎn)明所謂簡(jiǎn)明，“簡(jiǎn)”是對(duì)量的要求，指不重復(fù)羅嗦；“明”指清晰明白，是對(duì)表達(dá)效果的要求。
要用語(yǔ)簡(jiǎn)明，必須做到：
�、儆谜Z(yǔ)盡可能少，不重復(fù)，不說(shuō)多余的話；
�、谟谜Z(yǔ)明確，力避歧義、含混；
�、塾谜Z(yǔ)須樸素，力避晦澀難懂；
�、芫渥右硕滩灰碎L(zhǎng)。
�。�2）連貫把若干句子組織在一起的時(shí)候，就要注意句子內(nèi)容的銜接，語(yǔ)氣的通順暢達(dá)，也就是要注意連貫。
對(duì)連貫的考查有兩種方式，一是句子的銜接，二是句子順序的調(diào)整。
句子銜接要做到：
�、僭掝}保持同一，對(duì)于記敘類，陳述的角度要一致，即陳述對(duì)象（通常就是主語(yǔ)）不可輕易更換；對(duì)于議論類，觀點(diǎn)前后要一致，觀點(diǎn)和材料要保持一致。
�、趦�(nèi)容要合乎事理，符合邏輯，保持內(nèi)在的一致性。
�、壅Z(yǔ)句要前后照應(yīng)，比如問(wèn)與答的照應(yīng)，前面的排序與后面的排序的照應(yīng)，指代的前后照應(yīng)，句式的前后照應(yīng)，關(guān)聯(lián)詞的前后照應(yīng)等。
調(diào)整句子應(yīng)遵循：
�、僦行暮退悸肥桥判虻膬�(nèi)在依據(jù)，因此明中心理思路最為重要。明中心，對(duì)于記敘說(shuō)明類，要明確記敘說(shuō)明的對(duì)象；對(duì)議論類，要明確論題或論點(diǎn)。理思路，記敘說(shuō)明類，要理出記敘說(shuō)明的順序，議論類要理出論證的順序和層次。
�、谧フZ(yǔ)言標(biāo)志。比如前后呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，重復(fù)出現(xiàn)的相同句式，前后對(duì)應(yīng)的句子，表示順序的詞語(yǔ)等，這些都是排序的依據(jù)，應(yīng)充分加以利用。
調(diào)整句子的順序，一般先確定首句和尾句，然后再排定中間。也有的從局部開刀，再逐步擴(kuò)展到全體，比如說(shuō)，首先認(rèn)準(zhǔn)了⑤和③連在一起，且必須⑤句在前，③句在后，如果有選項(xiàng)，凡不是⑤③排列的選項(xiàng)一律排除，然后再把剩下的選項(xiàng)比較一下，找出不同點(diǎn)，對(duì)照文句，很容易選出答案。如果無(wú)選項(xiàng)可以利用，排定⑤③后，再看⑤與哪一句有關(guān)聯(lián)，③與哪一句有關(guān)聯(lián)，這樣一步一步排下去，也能調(diào)整好全部語(yǔ)序。
�。�3）得體
運(yùn)用語(yǔ)言要注意“得體”，也就是說(shuō)用語(yǔ)要適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境。
語(yǔ)言表達(dá)得體，要兼顧6個(gè)方面的因素：
�、僬l(shuí)說(shuō)，說(shuō)話要符合說(shuō)話人自己的身份。
�、谡f(shuō)給誰(shuí)，說(shuō)話要考慮聽話的對(duì)象。
�、壅f(shuō)什么，說(shuō)話的內(nèi)容必須精心挑選，確定重點(diǎn)。
�、茉鯓诱f(shuō)，選擇恰當(dāng)?shù)木涫�、語(yǔ)氣。
�、轂槭裁凑f(shuō)，目的必須恰當(dāng)而明確。
�、奘裁磮�(chǎng)合說(shuō)，選擇好說(shuō)話的時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍等。
語(yǔ)言得體，還要注意：
�、儆煤弥t敬詞語(yǔ)。謙稱只能用于自身，用于對(duì)方就貶低了對(duì)方；尊稱只能用于對(duì)方，用于自身，等于抬高了自己。
�、谧⒁庠~語(yǔ)的褒貶色彩。
�、壅Z(yǔ)體色彩必須和諧一致。
�、軐W(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。當(dāng)面陳述比較簡(jiǎn)單，只要根據(jù)雙方關(guān)系，把內(nèi)容講清就行。而轉(zhuǎn)述，則要根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象的變化，適當(dāng)變化內(nèi)容，主要是稱呼和時(shí)間的變化。
3、壓縮語(yǔ)段
壓縮語(yǔ)段是概括類題目，要求同學(xué)們?cè)陂喿x理解材料、分析問(wèn)題時(shí)，透過(guò)事物的現(xiàn)象，抓住它的本質(zhì)特征，去掉一切次要的、非本質(zhì)的內(nèi)容，提煉出實(shí)質(zhì)性的主干。
壓縮語(yǔ)段要弄清句與句、段與段、層與層、層與全文之間的關(guān)系，看清思路；概括出的內(nèi)容要涵蓋整體，不能過(guò)窄或過(guò)寬；要能體現(xiàn)出作者的情感色彩；概括用語(yǔ)要得體，要符合文體特征，用語(yǔ)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明。
4、中考典例
�。�1）“刺網(wǎng)的捕獲率極高，所有比網(wǎng)孔稍大的東西都無(wú)法脫逃。”這句話是從下面文段中抽出的，將它放回原文，恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ǎ?/div>
刺網(wǎng)就是用刺來(lái)卡住魚類的網(wǎng)，使用遍及全世界。[甲]這種網(wǎng)長(zhǎng)2公里，厚度有4．5公里，有的被固定在海底，有的被安置在特定的海流中漂浮。[乙]1996年，加利福尼亞，在對(duì)刺網(wǎng)捕撈的研究中發(fā)現(xiàn)，每捕捉到22條旗魚，就會(huì)有一條鯨或海豚成為誤獲物而死掉。[丙]由于廉價(jià)，使用廣泛，刺網(wǎng)誤獲的鯨類比例很高。[丁]專家們認(rèn)為，只要有刺網(wǎng)的地方，就會(huì)有無(wú)辜死亡的鯨。刺網(wǎng)還會(huì)抓住無(wú)辜的海鳥、海龜和不允許捕撈的魚類。
A．[甲]B．[乙]C．[丙]D．[丁]
解析：上述題目是考查銜接的。做這種題目，首先要通讀所給題目的內(nèi)容。同學(xué)們通過(guò)閱讀，可以知道選文講述是刺網(wǎng)。選文的思路是：總說(shuō)--長(zhǎng)厚、位置--誤捕--危害。題干中的語(yǔ)句，“刺網(wǎng)的捕獲率極高，所有比網(wǎng)孔稍大的東西都無(wú)法脫逃。”也是在談“誤捕”問(wèn)題。原文從“乙”處開始，就在談這個(gè)問(wèn)題。所以題干中的語(yǔ)句應(yīng)該放在“乙”處，答案應(yīng)該選B．
�。�2）用一句話概括下面文字的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20個(gè)字）
新華社北京5月9日電對(duì)部分農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難的中小學(xué)生免費(fèi)提供教科書的制度自2001年試行至今，我國(guó)累計(jì)約有1700萬(wàn)人次的貧困生獲得免費(fèi)提供的教科書。
據(jù)教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2001年，中央財(cái)政安排1億元，為部分農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難的中小學(xué)生免費(fèi)提供教科書。這一款項(xiàng)到2002年增加到2億元，2003年進(jìn)一步增加到4億元。但所資助面只占中西部地區(qū)貧困生的30%左右。為此，中央和地方各級(jí)政府將繼續(xù)設(shè)立并逐漸加大資助粒度，努力做到不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。
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答案：貧困生獲得免費(fèi)提供的教科書。或：免費(fèi)教科書惠及貧困生。
解析：這是一道考概括或者壓縮語(yǔ)段的題目。通過(guò)閱讀選文，要找出關(guān)鍵詞，“貧困生”、“免費(fèi)”、“教科書”，然后用語(yǔ)言把它們組織起來(lái)。在答案中，關(guān)鍵詞是不能夠少的。
�。�3）根據(jù)下面畫線句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子。
課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；
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答案示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。
解析：這是一道考仿寫的題目。要求仿寫的句子與原文畫線句子的結(jié)構(gòu)基本相同；內(nèi)容方面既要寫出課外閱讀的作品名稱，還要寫出作品給自己的啟示�？忌鶎懽髌房刹幌抻凇洞缶V》規(guī)定的課外閱讀推薦篇目。
�。�4）柳宗元借小石潭的景色表達(dá)了被貶之后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達(dá)心志的文言名篇有很多。請(qǐng)聯(lián)系《醉翁亭記》、《岳陽(yáng)樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫
下句使之成為一組對(duì)偶句。
上句：小石潭凄寒幽靜
下句：________________
答案示例：（1）瑯琊山蔚然深秀例（2）岳陽(yáng)樓壯美雄奇例（3）桃花源和平寧?kù)o
解析：這是一道考查仿寫的題目。題干中已經(jīng)給同學(xué)們提示了。同學(xué)們可以以瑯琊山、岳陽(yáng)樓、桃花源等為對(duì)象來(lái)寫下句。這一個(gè)題目除了考仿寫外，還要求同學(xué)們能夠了解對(duì)偶的特點(diǎn)。對(duì)偶要求結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)一樣，上下句的相對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)的詞性要一樣或相近。這道題目同學(xué)們可以摘引原文，也可自行創(chuàng)作。
�。�5）從句式的角度看，填入橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
�、倮蠋煼浅�(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“這樣糟蹋，太不像話了，”
�、谒贝掖业嘏軄�(lái)告訴我：“太可惜了，由于最后一個(gè)球沒(méi)有踢好，”
A．①難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎？②我們的球隊(duì)被他們打敗了。
B．①難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎？②他們打敗了我們的球隊(duì)。
C．①你知道糧食是來(lái)之不易的。②我們的球隊(duì)被他們打敗了。
D．①你知道糧食是來(lái)之不易的。②他們打敗了我們的球隊(duì)。
解析：這是一道考查句式選擇的題目。此題靈活的考查了學(xué)生變換句式的能力。解答此題，宜用排除法，從題干中可以判斷，①句宜用反問(wèn)句，②句宜用被動(dòng)句。
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