我們想憶起自己讀過(guò)或接觸過(guò)的第一本書(shū)，是很難的。而我年幼時(shí)某些受到的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，卻如我的第一本書(shū)般，啟迪了我。

　　在我出生前，爸爸就是出版社的編輯了。由于爸爸曾是英語(yǔ)的教師，所以他也經(jīng)常編輯一些英語(yǔ)書(shū)籍和教材。教材一般都是十分簡(jiǎn)單的小學(xué)英語(yǔ)教材。

　　家中經(jīng)常堆著爸爸負(fù)責(zé)編輯的書(shū)。至今我還不知道把書(shū)堆在家里是干什么的；因?yàn)榫庉嫊?shū)稿應(yīng)該是在出版社里才對(duì)。但也許會(huì)是出版后多余的書(shū)，或是待編輯的，也或許是爸爸特意留下來(lái)的。

　　大概是我6歲時(shí)的一天，偶爾從書(shū)堆中抽出了一本五顏六色教材，翻開(kāi)一看，就被書(shū)內(nèi)的彩圖以及奇異的文字吸引了。那是我還沒(méi)有上小學(xué)，是不懂英語(yǔ)的。所以形態(tài)各異的字母頗能引起我的興趣。

　　聚精會(huì)神間，爸爸走了過(guò)來(lái)。見(jiàn)我我正坐在地上看書(shū)，也感興趣似地走來(lái)問(wèn)道：“在看什么呢？”

　　他笑著，也許我這姿態(tài)并不多見(jiàn)。我將書(shū)的封面翻出示意，他便笑道：“哦，是這個(gè)啊。”于是他將我手上的書(shū)抽取，然后走到旁邊的沙發(fā)上做下，說(shuō)道：“過(guò)來(lái)，教你點(diǎn)東西。”

　　我倒也感興趣地走到他身旁。他坐著將書(shū)放在腿上，我站著趴在書(shū)上。他拿起書(shū)翻到了最后的一個(gè)字母圖表，似乎對(duì)書(shū)十分熟悉。

　　接著他便叫我英語(yǔ)字母。圖上有26個(gè)字母，每個(gè)上面都有著圖畫(huà)。他耐心地邊指邊講，說(shuō)：“這個(gè)是‘A’……”，“這個(gè)是‘B’……”。我耐心地聽(tīng)著，同時(shí)也跟著他讀。

　　如此講完26個(gè)字母，爸爸說(shuō)：“自己把他們學(xué)會(huì)。”然后就因事出門(mén)走了。

　　他走后，我將字母反復(fù)讀幾遍，然后記幾下，竟然學(xué)會(huì)了。第二天，我向爸爸背誦。雖然部分音發(fā)的還不夠準(zhǔn)，但是也得到了他的稱贊。

　　這是爸爸第一次對(duì)我學(xué)習(xí)的教導(dǎo)，我至今難忘。我也領(lǐng)悟到，與其去尋找那本初次閱讀的書(shū)，毋寧銘記下這些對(duì)我就像閱讀的第一本書(shū)般的得到的教導(dǎo)。

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