初中和小學(xué)存在很大區(qū)別。孩子在這個(gè)階段會(huì)發(fā)生很大變化。迎接新初一，家長(zhǎng)和孩子都要做好充分準(zhǔn)備。

　　首先，初中科目驟然增多，內(nèi)容難度加大。文化課上，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)外，有增加了政治、歷史、地理、生物。讓孩子感覺(jué)眼花繚亂，倍感壓力。小學(xué)升初中一般都按照就近面試劃片入學(xué)，而初中有中考?jí)毫�，老師布置作業(yè)增加在所難免。

　　數(shù)學(xué)科目的數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值的定義難以理解。語(yǔ)文更強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)文本的理解，作文要求內(nèi)容更充實(shí)具體，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。英語(yǔ)單詞量加大，語(yǔ)法知識(shí)多了。而大家普遍認(rèn)為是副科的地理，大部分學(xué)生感覺(jué)難度很大。不少同學(xué)剛升入初一時(shí)地理不及格，以致不少輔導(dǎo)班專門開(kāi)設(shè)了地理輔導(dǎo)課程。

　　其次，孩子要適應(yīng)新的人際環(huán)境。和小學(xué)同學(xué)相處六年，分別后來(lái)到新的學(xué)校，面對(duì)新老師、新同學(xué)，難免不適應(yīng)。小學(xué)老師大多屬于保姆型，對(duì)孩子悉心照料。初中老師大多把學(xué)生看成“小大人”，要求孩子獨(dú)立自主，孩子一開(kāi)始難免無(wú)所適從。面對(duì)叫不上名字的陌生同學(xué)，初一新生也缺乏安全感和歸屬感，產(chǎn)生心理焦慮。面對(duì)大多數(shù)學(xué)校倡導(dǎo)的軍訓(xùn)和嚴(yán)厲的教官，新生更是期待中充滿了擔(dān)憂，有時(shí)甚至恐懼。

　　再次，小學(xué)時(shí)，大部分孩子由家長(zhǎng)接送，在學(xué)校一切依賴?yán)蠋�。到了初中，大部分孩子要自己上學(xué)，老師們習(xí)慣把許多事務(wù)完全交給孩子處理。孩子需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手的地方更多了

　　面對(duì)這些新問(wèn)題，家長(zhǎng)和孩子要及時(shí)了解，正確分析、解決。

　　一、養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣

　　幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)休息，父母和孩子要制定好計(jì)劃并自覺(jué)執(zhí)行。不會(huì)做的作業(yè)要獨(dú)立自主思考。獨(dú)立思考是成為高手的唯一途徑。勤學(xué)好問(wèn)固然好，但如果問(wèn)得太勤，容易依賴別人，喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性。當(dāng)然，好習(xí)慣還有很多，如講文明懂禮貌，安全永記心間等。

　　二、和孩子多溝通，做孩子的朋友

　　及時(shí)了解孩子思想和表現(xiàn)動(dòng)向。獨(dú)立自主很重要，但自主不是撒手不管，放任自流。孩子有什么煩惱，結(jié)交的朋友品德、學(xué)習(xí)如何，家庭環(huán)境怎么樣，這些問(wèn)題都至關(guān)重要。必要時(shí)要及時(shí)聯(lián)系老師特別是班主任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題妥當(dāng)處理，為孩子發(fā)展提高良好平臺(tái)。

　　三、品德是孩子永久的財(cái)富

　　有德有才是精品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德最嚇人，因?yàn)槭嵌酒�。善良、正直、真誠(chéng)、執(zhí)著是我們永久的財(cái)富。從這個(gè)角度，父母對(duì)孩子的教育目標(biāo)要達(dá)成高度一致。

　　四、和優(yōu)秀的人在一起，孩子會(huì)更優(yōu)秀

　　和勤奮的人在一起，你不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，你不會(huì)消沉；和聰明的人在一起，你會(huì)更加睿智；和優(yōu)秀的人在一起，你會(huì)出類拔萃。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。對(duì)孩子交往的人要細(xì)致觀察，深入了解。對(duì)孩子要好的朋友可以邀請(qǐng)到家里做客，觀察其思想和學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)他們互幫互助，共同進(jìn)步。對(duì)油嘴滑舌、品行低劣、不思上進(jìn)的所謂朋友，要堅(jiān)決制止孩子和其交往。改變不了別人，我們可以改變自己。

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