(二)方法與程序

　　1.方法

　　(1)學(xué)生自評：學(xué)生對自己三年來的發(fā)展情況進(jìn)行自我描述，寫出描述性評語。

　　(2)同學(xué)互評：全班同學(xué)(包括本人)進(jìn)行等級評定。

　　(3)教師評價(jià)：教師進(jìn)行等級評定，并寫出描述性評語。

　　(4)家長評價(jià)：對學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價(jià)的結(jié)果簽屬意見。

　　(5)學(xué)生自我評價(jià)、同學(xué)互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)在學(xué)生綜合表現(xiàn)評定中所占權(quán)重分為25%，10%，55%，10%。

　　(6)對同學(xué)互評、教師評價(jià)的結(jié)論，要根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則作出決定;對于原則性的重大分歧，提交校評定委員會，經(jīng)廣泛和深入調(diào)研討論后作出決定。

　　(7)學(xué)生綜合素質(zhì)評定等級為“優(yōu)秀”(A)、“良好”(B)、“合格”(C)、“不合格”(D)。“優(yōu)秀”比例不得超過班級學(xué)生總數(shù)的40%，市級以上(含市級)“三好班級”“優(yōu)秀”比例不得超過50%;對學(xué)生某一方面表現(xiàn)評定為“不合格”時，應(yīng)慎重。特別對“道德素養(yǎng)”一項(xiàng)更應(yīng)慎重。評定時要注重原始資料(學(xué)生成長記錄袋、學(xué)生發(fā)展性評價(jià)手冊等)的分析與概括，從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，避免以偏概全。

　　2.程序

　　(1)由各校的“學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會”制定實(shí)施細(xì)則，在校內(nèi)公示后，報(bào)市教育局備案方可組織實(shí)施。

　　(2)向教師、學(xué)生及家長宣講學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的目的和意義、標(biāo)準(zhǔn)和辦法，搞好動員工作。

　　(3)每個班級成立一個評定小組，制定評定計(jì)劃，征求學(xué)生意見，報(bào)校委員會批準(zhǔn)后，進(jìn)一步向?qū)W生及家長宣傳，以班級為單位開展評定工作。

　　(4)根據(jù)學(xué)生成長記錄袋、學(xué)生發(fā)展性手冊等實(shí)證材料組織評定工作。

　　(5)評定結(jié)果向班級學(xué)生、家長公示。

　　(6)班級將公示的結(jié)果報(bào)校評定委員會。

　　(7)校評定委員會在公示一周內(nèi)承辦學(xué)生、家長、教師投訴與舉報(bào)，而后進(jìn)行審核批準(zhǔn)。

　　(8)學(xué)校將學(xué)生綜合素質(zhì)評定等級名單于5月25日前報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育處，核準(zhǔn)備案后，學(xué)校將綜合素質(zhì)評定報(bào)告單于6月3日前統(tǒng)一報(bào)市直招生辦。學(xué)生發(fā)展性評價(jià)手冊、學(xué)生成長記錄袋、獲獎證書由學(xué)生到高中報(bào)到時交給學(xué)校。

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