學(xué)校簡介

　　改革開放以來，學(xué)校發(fā)生了令人矚目的巨大變化，一改過去稱之為“破寺爛廟”的舊貌。全校師生員工團(tuán)結(jié)一致，艱苦奮斗，新建了現(xiàn)代化的教學(xué)大樓、科技大樓、體育訓(xùn)練館、多媒體專用教室、電子計算機(jī)室及音樂、美術(shù)、地理專用教室等教育教學(xué)設(shè)施，學(xué)校具備田徑、球類和體操健身等活動場所，有校史室、德育室、圖書館、閱覽室和設(shè)備齊全的理化生實驗室，有食堂、禮堂、學(xué)生宿舍、教職工宿舍、工會俱樂部、純凈水飲用系統(tǒng)等后勤保障設(shè)施。校園內(nèi)綠草如茵，小橋碧池，長廊綠蔭，校慶紀(jì)念碑、校友亭、溯源碑掩映其間，優(yōu)美的育人環(huán)境為師生創(chuàng)造了良好的工作和學(xué)習(xí)條件。分校按教育現(xiàn)代化的要求設(shè)計建蓋，主體建筑美觀和諧，各類現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，為風(fēng)光秀麗的滇池之濱增添了又一道靚麗的風(fēng)景線。

　　學(xué)校有一個“講政治，講正氣”的領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子成員勤政廉政，密切聯(lián)系群眾，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，銳意改革。在長期的辦學(xué)實踐中，領(lǐng)導(dǎo)班子已形成了“埋頭苦干，以身作則，謙虛謹(jǐn)慎，深入實際”的作風(fēng)，深受教職工信賴。

　　學(xué)校有一支精神充實，基礎(chǔ)扎實，高素質(zhì)的教職工隊伍。占教師總數(shù)四分之一的共產(chǎn)黨員起著先鋒、模范和骨干作用。老師們有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，他們敬業(yè)愛崗，為人師表，熱愛學(xué)生，管教管導(dǎo)，對教育教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。教師中教學(xué)科研氣氛濃厚，老帶新、熟帶生、一幫一，拜師求教在教學(xué)活動中蔚然成風(fēng)，青年教師通過各種形式的磨煉，能很快成長起來，迅速成為教學(xué)骨干。老師中愛生如子的事跡層出不窮。在教職工隊伍中長期形成的“埋頭苦干的老黃牛精神，無私奉獻(xiàn)的蠟燭精神，博采眾長的蜜蜂精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的螞蟻精神”，已成為全校教師形象的化身。

　　在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，學(xué)校堅持“育人為本、教學(xué)為主、貫徹方針、面向全體、打好基礎(chǔ)、發(fā)展個性、培養(yǎng)特長”的辦學(xué)思想。德育工作以黨的基本路線、愛國主義、社會主義和集體主義為主線，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)《十要十不要》為內(nèi)容，以教會學(xué)生做人為目的，深入開展“一文明、三愛護(hù)”養(yǎng)成教育活動；教學(xué)中通過必修課、選修課和活動課來實現(xiàn)素質(zhì)教育課程化，使每位同學(xué)得到生動活潑和積極主動的發(fā)展。

　　學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直保持在省、市的前列水平：99年以來，高考上線率都在昆明市名列前茅；2003年高考成績十分顯著，全省三個狀元該校就占了兩個；在云南省理科前20名中，該校占1/4；在云南省文科前20名中，該校占1/5；全校總上線率98%，重點率近70%，大批學(xué)生錄入清華、北大等全國名牌大學(xué)深造；學(xué)校高、初中協(xié)調(diào)發(fā)展，多年來，中考成績在昆明市教辦學(xué)校中居前三名，近兩年連續(xù)保持昆明市教辦學(xué)校第一的水平；學(xué)校自然地成為優(yōu)質(zhì)高中和高等學(xué)府尤其是重點院校優(yōu)秀生源基地。

　　隨著改革開放的不斷深入，學(xué)校逐步擴(kuò)大了對外交往，打開了解和學(xué)習(xí)外部世界的視野。學(xué)校與全國50多所中學(xué)保持聯(lián)系，與澳大利亞汀特學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校，既與內(nèi)地經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的天津一中結(jié)為友好學(xué)校，又與昆明郊區(qū)農(nóng)村吳家營中學(xué)結(jié)為友好學(xué)校。學(xué)校接待了瑞士、美國、日本、土耳其等國家和臺灣省的教育官員來訪，經(jīng)常接待全國和全省各地教育界同行來訪。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生也分別出訪了澳大利亞、新加坡、馬來西亞和臺灣省等國家和地區(qū)。通過這些雙邊交流活動，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)水平走向現(xiàn)代化，與世界先進(jìn)水平接軌。

　　現(xiàn)在，我們的校園整潔，設(shè)備一流，環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，質(zhì)量穩(wěn)定為特色，以“堅毅、求實、勤奮、創(chuàng)新”為校風(fēng)，在社會上享有盛譽(yù)，多次受到中央和省、市政府的嘉獎，是云南省首批認(rèn)定的一級一等完全中學(xué)。學(xué)校還被中央文明辦和國務(wù)院糾風(fēng)辦聯(lián)合命名為“全國創(chuàng)建文明行業(yè)示范點”；被中共云南省委授予“先進(jìn)基層黨組織”；被省政府首批認(rèn)定為省級“文明單位”，并經(jīng)歷次復(fù)查保持這個稱號至今；被中共云南省委評為“思想政治工作先進(jìn)集體”；學(xué)校還榮獲了“云南省文明學(xué)校”、“全國校園環(huán)境文化藝術(shù)建設(shè)先進(jìn)單位”、“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校”“中央教科所實驗基地”“全國群眾體育先進(jìn)集體”、“全國體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”、“省田徑傳統(tǒng)學(xué)校和市足球網(wǎng)點學(xué)校”“昆明市文明單位”等稱號。還受到從中央到地方各級政府、上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的各種獎勵和榮譽(yù)稱號有數(shù)百項。師生個人在各學(xué)科競賽、文化藝術(shù)和體育比賽以及教育教學(xué)工作，德育工作，精神文明道德品質(zhì)綜合表現(xiàn)等方面受到各級各類表彰獎勵的更是不計其數(shù)。他們當(dāng)中有國家級突出貢獻(xiàn)的專家，部、省級勞模，省十佳校長，市勞動模范，市十杰園丁，市優(yōu)秀園丁，昆明市青年十杰等。

　　為了進(jìn)一步滿足人民群眾享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望，打破昆明市基礎(chǔ)教育發(fā)展中的“瓶頸”，在市委、市政府和市教育局的支持下，該校率先在昆明市邁出體制創(chuàng)新的一步：在風(fēng)光旖旎的滇池之濱建成了自己的分校——昆明滇池中學(xué)。

　　昆明滇池中學(xué)由國家投入部份資金幫助運轉(zhuǎn)，學(xué)校貸款籌措主要建設(shè)資金，于2002年當(dāng)年建成，當(dāng)年招生開學(xué)，以公有民辦體制運行，是昆明市教育局直屬學(xué)校。昆明滇池中學(xué)由昆明三中直接領(lǐng)導(dǎo)、全面管理和教學(xué)。兩校教育資源統(tǒng)一調(diào)配，教育教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)控。每年招生有若干班列入國家招生計劃，列入一級學(xué)校錄取批次，屬計劃內(nèi)招生，還有若干班由學(xué)校自主招生，屬計劃外招生，學(xué)費嚴(yán)格按照省市教育部門和物價部門核定的標(biāo)準(zhǔn)收取。昆明滇池中學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)之一是，通過幾年的良性運行，最終創(chuàng)出一所昆明市乃至全省優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。從目前的運行情況看，已經(jīng)向這一目標(biāo)前進(jìn)，得到了省、市領(lǐng)導(dǎo)和社會的充分肯定。昆明滇池中學(xué)依托昆明三中學(xué)優(yōu)質(zhì)名牌效應(yīng)、優(yōu)質(zhì)的管理和教育教學(xué)，在不遠(yuǎn)的將來，一定能夠圓滿地實現(xiàn)這一目標(biāo)。

　　已為祖國繁榮和人類進(jìn)步輸送了大批合格人才的昆明第三中學(xué)，將努力奮斗，以全新的現(xiàn)代教育思想，培養(yǎng)全新的現(xiàn)代化建設(shè)人才，為祖國美好的明天增添新的光彩。

　　昆明三中是具有近百年悠久歷史的名校，是云南省首批命名的一級一等完全中學(xué)。昆明三中人才輩出，譽(yù)滿春城。我們要承前啟后，繼往開來，再造輝煌，為國家培養(yǎng)更多更好的身心健康，人格健全，德才兼優(yōu)的人才！

　　昆明三中成立于1907年，其前身是省會藝徒學(xué)堂

　　1924年改名為市立職業(yè)中學(xué)

　　1930年市立師范學(xué)校與市立職業(yè)中學(xué)合并為市立中學(xué)

　　1950年市立中學(xué)定名為昆明第三中學(xué)

　　1955年與前身為恩光學(xué)校的昆明第二女子中學(xué)合并為現(xiàn)在的昆明第三中學(xué)。

　　辦學(xué)特色

　　一、兩個文明一起抓學(xué)校把創(chuàng)建文明單位放在辦學(xué)工作的重要地位。大家認(rèn)識到，而辦好學(xué)校必須兩個文明一起抓，把教育教學(xué)和精神文明放在同等重要的地位一起抓好。

　　二、抓教育質(zhì)量全面推行素質(zhì)教育教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校堅持“面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展”，將素質(zhì)教育做真，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)、主動認(rèn)知和思辯的能力，最大限度地提高學(xué)習(xí)效益。課堂常規(guī)教學(xué)的管理，是素質(zhì)教育目標(biāo)課程化的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校主要從“五認(rèn)真”來落實：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測和考試。要求教師認(rèn)真落實素質(zhì)教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

　　三、全員育人全程育人“全員育人”，是指學(xué)校的全體教職工都是德育工作者，“全程教育”是指在學(xué)生學(xué)習(xí)全過程中，堅持把加強(qiáng)思想道德建設(shè)放在首位，堅持以教會學(xué)生做人為德育工作的出發(fā)點和歸宿。在保證全員育人的前提下，學(xué)校尤其重視對學(xué)生的全程教育，通過堅持不懈的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，學(xué)生沐浴在溫暖的德育春風(fēng)中，不同年齡、特長和心理特征的學(xué)生，通過各種豐富多彩的德育活動和良好校風(fēng)的熏陶，都得到了一個相同的結(jié)果——進(jìn)步。

　　四、和諧施教溫情暖人學(xué)校提倡并樹立和諧施教的風(fēng)氣，倡導(dǎo)并發(fā)揚(yáng)扶危救困的優(yōu)良傳統(tǒng)。和諧施教使師生教學(xué)相長、尊師愛生蔚然成風(fēng)。每位教師都要負(fù)責(zé)幫教一位學(xué)習(xí)上的困難生和一位學(xué)習(xí)上的優(yōu)等生，這種被稱為“1+2”的活動，受到社會和家長的稱道。在和諧施教、溫情暖人的氛圍中，老師們以“埋頭苦干的老黃牛精神，無私奉獻(xiàn)的蠟燭精神，博采眾長的蜜蜂精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的螞蟻精神”為自己的教風(fēng)。“堅毅、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)已融入同學(xué)的生命中，伴隨著他們?nèi)ビ�接新的挑�?zhàn)。
 

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