每年小升初前后或著中考前后，就孩子住校還是走讀之間的選擇很多家長(zhǎng)都會(huì)很糾結(jié)。其實(shí)住校與走讀的利于弊，都是針對(duì)個(gè)人而言的。因?yàn)槠溟g的利與弊，正如硬幣的正反面，是無法分開的。我們做父母的必須如實(shí)面對(duì)，才能有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境及培養(yǎng)孩子良好的、健康的心理素質(zhì)。

　　（一）住校比走讀更有利于孩子成長(zhǎng)。理由有10個(gè)方面:

　　1、住校使得學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理自己的日常事務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生生活上的獨(dú)立性。

　　2、學(xué)生住校的時(shí)段正是在世界觀、價(jià)值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)刻，住�？梢员苊膺^多受到家長(zhǎng)的影響，對(duì)于學(xué)生個(gè)人魅力的養(yǎng)成具有舉足輕重的作用。

　　3、住校生在得不到家庭直接幫助的情況下，會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立處理自己面對(duì)的各種困難，這種處理無論結(jié)果對(duì)錯(cuò)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生自我引導(dǎo)的效果，并且這種能力隨著時(shí)間的推移會(huì)逐步提升。

　　4、在住校生活中同學(xué)之間會(huì)產(chǎn)生很多矛盾，這會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)如何正確處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)怎么編織和使用這種關(guān)系網(wǎng)。

　　5、住�？梢怨�(jié)省每天上下學(xué)路途時(shí)間，學(xué)校生活更有規(guī)律，能保證孩子在青春期需要的足夠休息時(shí)間，利于孩子健康成長(zhǎng)。

　　6、在城市化進(jìn)程日益推進(jìn)的時(shí)代，學(xué)生住校學(xué)習(xí)是大勢(shì)所趨。

　　7、住校生往往來至不同的地區(qū)，蘊(yùn)含多種文化背景，學(xué)生在交往中可以增加生活,倫理,宗教教育等方面的機(jī)會(huì),讓孩子學(xué)會(huì)欣賞和理解、包涵和寬容，同時(shí)提高了學(xué)生的情商，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的能力。

　　8、住�？梢詼p少走讀容易發(fā)生的搶劫、倚強(qiáng)凌弱等各種安全問題的幾率。

　　9、研究結(jié)果顯示住校生與家長(zhǎng)接觸的時(shí)間少了，大家都比較珍惜，爭(zhēng)執(zhí)的話題少了，更能體會(huì)到親情。

　　10、住校的孩子能夠結(jié)交更多的朋友，孩子們朝夕相處產(chǎn)生的感情往往值得珍惜一輩子。

　�。ǘ�）反方認(rèn)為走讀更有利于孩子的成長(zhǎng)，理由有7個(gè)方面：

　　1、走讀有利于養(yǎng)成良好的親子關(guān)系。

　　2、走讀有利于引導(dǎo)孩子形成健康的心理。

　　3、走讀有利于掌握孩子的學(xué)習(xí)、生活、思想各方面的動(dòng)向。

　　4、走讀可以塑造個(gè)性化教育。

　　5、走讀可以更好地培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感和愛的能力提升。

　　6、走讀有利于家長(zhǎng)自身素質(zhì)的提高。即所謂身教重于言教。

　　7、走讀有利于孩子興趣的繼續(xù)。

　　蘋果是削了皮吃有營(yíng)養(yǎng)呢還是留著皮吃有營(yíng)養(yǎng)呢，到現(xiàn)在科學(xué)家都沒有統(tǒng)一的說法。所以孩子選擇住校好還是走讀好也沒有個(gè)定論。都是公說公有理，婆說婆有理。不管做出怎樣的選擇，我們家長(zhǎng)都要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況而做出決定，對(duì)孩子做好引導(dǎo)教育，揚(yáng)長(zhǎng)避短很重要。對(duì)此，我認(rèn)為可以從以下2個(gè)方面考慮：

　　1、孩子是否有獨(dú)立意思，是否愿意住校。

　　2、學(xué)校的管理是否嚴(yán)格，校風(fēng)是否好。

　　本次的辯論，我們可以看出，住校還是走讀，必須根據(jù)孩子的具體情況、家庭情況及學(xué)校情況做出選擇，具體情況具體對(duì)待。本次辯論僅供家長(zhǎng)參考。最后，祝愿每個(gè)孩子在不同的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展、開心進(jìn)步每一天。

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