我孩子以前就是語(yǔ)文最弱，為此這一年多我做了如下安排：

一、平時(shí)我把看報(bào)上網(wǎng)遇到的生詞寫(xiě)下來(lái)，讓孩子節(jié)假日聽(tīng)寫(xiě)（平時(shí)住校），比如：耄耋之年/戡亂/撂下/隨扈/溘然長(zhǎng)逝/目光深邃/盆滿缽溢/陰霾，這些不常用的基本都不會(huì)，那就寫(xiě)幾遍再考。

二、語(yǔ)文最重要的是大量閱讀，大量閱讀的前提是要有興趣，孩子有興趣的前提是大人先要有興趣（自我培養(yǎng)吧）。所以我給孩子布置的課外讀物我都先看一遍（生詞我就直接注釋在書(shū)上），除了學(xué)校布置的課外讀物，我額外給出的書(shū)目大致如下：《三國(guó)演義》重讀，《水滸》重讀，《張亞勤傳》，《岳飛傳》，《唐朝那些事》，《明朝到底怎么回事》。看完幾個(gè)章節(jié)就要討論討論，一個(gè)是看看孩子是不是偷懶了，一個(gè)是讓他加深記憶，再一個(gè)是鍛煉一下孩子的表達(dá)能力。

三、為了培養(yǎng)興趣，我還和孩子一起看了很多集百家講壇：《三字經(jīng)》，《秦始皇》，《楚漢之爭(zhēng)》，《呂后》，《品三國(guó)》，《明亡清興六十年》。遇到字幕出現(xiàn)難字，我是把視頻暫停，解釋清楚再繼續(xù)（比如“世襲罔替”，孩子看到不一定懂，但是他不會(huì)主動(dòng)問(wèn)）。

不曉得是不是我努力的結(jié)果，最近初二開(kāi)學(xué)測(cè)評(píng)孩子語(yǔ)文成績(jī)班級(jí)前三，看來(lái)還是要科學(xué)方法+長(zhǎng)期堅(jiān)持。另外，我是不大贊成語(yǔ)文上課外補(bǔ)習(xí)班。

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