如果時(shí)間確實(shí)很緊，怎么辦呢？我建議可以采取以下方式進(jìn)行預(yù)習(xí)：

　　1、聽課效果好的科目，少預(yù)習(xí)或不預(yù)習(xí)；聽課效果差的科目，多預(yù)習(xí)。

　　2、第二天要上的新課才預(yù)習(xí)，非新課不預(yù)習(xí)。

　　3、單科課程的預(yù)習(xí)時(shí)間控制在8-15分鐘，主要是把握整體知識(shí)內(nèi)容，記錄或記住對(duì)于個(gè)人的難點(diǎn)和課程重點(diǎn)，方便聽課時(shí)在此處集中注意力。

　　4、實(shí)在沒有時(shí)間預(yù)習(xí)，可以在一門課開始前的課間休息花2分鐘左右快速瀏覽，當(dāng)作預(yù)習(xí)以備聽課。

　　聽課中

　　有了好的預(yù)習(xí)做基礎(chǔ)，只能保證我們的注意力集中在更有效的地方，保證我們對(duì)整體的課堂有個(gè)更好的了解，便于我們更好地當(dāng)堂消化知識(shí)。而為了保證最佳的聽課效果，我們還要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、以腦為核心：所有的知識(shí)記憶或理解全部是大腦的運(yùn)作來完成，所以要求我們聽課的核心就是充分調(diào)動(dòng)大腦，多記、多聯(lián)系、多思考、多質(zhì)疑，從而全方位的消化所學(xué)課程。

　　2、以眼看、耳聽、口論為主，以手記為輔。中學(xué)的知識(shí)不是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)一個(gè)事實(shí)或單純理解一個(gè)觀點(diǎn)，事實(shí)與觀點(diǎn)只是基礎(chǔ)，中考和高考很少是單純的重復(fù)知識(shí)，而是涉及知識(shí)的理解、聯(lián)系、辨別以及思維方式的考察，因此這就要求我們盡可能的讓我們的眼、耳、口參與到課程中，而充分的刺激和調(diào)動(dòng)我們的大腦從而徹底消化當(dāng)堂知識(shí)。由于寫字比較慢，如果記得太多，會(huì)影響我們對(duì)知識(shí)的理解。因此，如果筆記沒記好，完全可以通過課后的記憶補(bǔ)全或借用其他資源來完整我們的知識(shí)，這樣可以加深記憶同時(shí)又對(duì)知識(shí)進(jìn)行了一定的復(fù)習(xí)。

　　聽課后

　　有了前述的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備和以腦為核心的多感官參與式聽課，只能保證我們記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規(guī)律，對(duì)抗遺忘的最佳利器就是復(fù)習(xí)。因此在聽完課后，還應(yīng)即時(shí)復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，并形成計(jì)劃性的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而將所學(xué)知識(shí)深深地印入腦海，而讓我們?cè)诳荚嚂r(shí)輕松應(yīng)對(duì)。（關(guān)于如何復(fù)習(xí)，將會(huì)在相應(yīng)的其他博文中詳述）。

　　我相信各位中學(xué)生只要學(xué)會(huì)并實(shí)踐了以上的預(yù)習(xí)、以用腦為核心的全感官聽課和合適的復(fù)習(xí)，你的成績(jī)自然會(huì)和其他應(yīng)用此方法的優(yōu)秀學(xué)生一樣，成為考場(chǎng)上的佼佼者。

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