初三學生如何做題，這個問題是是現(xiàn)在很多初三學生家長頭疼的問題，經(jīng)常說自己的孩子疲勞于作業(yè)，做課外習題的時間不夠。這里我們要談的一個問題是，初三學生一定要搞“題海”戰(zhàn)術么？做題的目的是什么？

　　談如何做題，首先需要明白一個問題——為什么要做題？做題的目的應該是掌握知識點，因為不同的題目考察的是知識點的不同側面。處于這個目的，我們做題應該區(qū)分，應該掌握題目背后的東西——知識點的類型。很多同學，做題不善于總結不善于分析這道題考察什么。接下來我們從幾個方面來談做題：

　　第一.對于課本上的例題怎么看待？

　　很多人覺得書本上的例題很簡單，一看就會了，就不太重視了。其實，我們犯了一個大錯誤，就是輕視例題，縱觀考試，我們可以看到很多題目都是源于例題，又衍生變化的。對待例題我們要做到這幾點：

　　1.掌握例題的標準解法。

　　很多人做題只求會做，對于標準化答題不注重，這是最要不得的，熟不知你的馬虎粗心大意都是由于做題不標準導致的。我曾經(jīng)有一個師兄，在高三二模的時候數(shù)理化三科450分，判卷子時老師硬是找錯誤才扣去5分，用老師的話說他的答案就是標準答案。

　　現(xiàn)在判卷子是按照步驟給分的，如果答案不正確，你的步驟不在得分點上，你的分數(shù)就打了折扣，關注標準化解法是做題的根本。

　　2.掌握例題考察的知識點，從中得到這類題的標準解法。任何一道題都是考察一個知識點的，或者是一個定理的應用，或者是推論的應用，題目無非就是知識點的應用。從例題中學習知識點怎么在實踐中應用。

　　第二.對于做課后習題和老師作業(yè)的看法

　　我對于課后習題的看法是，不要圖做完作業(yè)，作業(yè)的目的在于對今天學習的知識點的考核，習題一般是從多個角度去考查知識點的，我們做完后也需要總結下，都從哪幾個角度考查了，角度不同，容易出錯的地方是不是變化了，找到題目背后的不變的東西，這才是最重要的。

　　對于老師的作業(yè)，我同樣抱這樣的看法，老師給我們的作業(yè)一般不是無的放矢的，綜合復習的試卷作業(yè)，考查的知識點就多了，每一道題都需要認真對待，做一道掌握一道，然后，將這份試卷考查的知識點列到紙上，看看考核了多少，這些知識點有哪些是你不太熟悉的，這個題目考查的是不是你不熟悉的，如果是自己把它改進就是進步。

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