針對(duì)個(gè)別地方與學(xué)校出現(xiàn)虛報(bào)學(xué)生數(shù)量騙取國家對(duì)中職學(xué)生減免的學(xué)費(fèi)以及資助經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象，教育部部長袁貴仁今天在上海召開的全國中等職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作會(huì)議上指出，這種假冒學(xué)生之名吃“空餉”的現(xiàn)象已受到中央領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。近期，教育部將會(huì)同財(cái)政部、審計(jì)署等相關(guān)部委，就國家對(duì)中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)與資助資金使用情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查、督查。

　　袁貴仁說，我們?cè)诮�立健全職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，逐年提高財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)用于職業(yè)教育的比例的同時(shí)，要科學(xué)理財(cái)、依法理財(cái)，嚴(yán)格執(zhí)行國家財(cái)政資金管理法律和財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督與檢查，堅(jiān)決查處違規(guī)行為，保證每一分錢都要發(fā)揮最大的效益。

　　據(jù)介紹，我國職業(yè)教育目前仍然是整個(gè)教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)，職業(yè)教育還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需求，還不能完全滿足人民群眾接受良好職業(yè)教育的要求。與此同時(shí)，還存在職業(yè)教育體系不健全、人才培養(yǎng)體制不完善、缺乏社會(huì)吸引力；管理體制不順、結(jié)構(gòu)和布局不盡合理、城鄉(xiāng)之間和區(qū)域之間發(fā)展不平衡；基礎(chǔ)能力薄弱、辦學(xué)條件較差、制度建設(shè)滯后、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益與發(fā)展環(huán)境亟待提高與改善等問題。

　　“教育不能急功近利。”袁貴仁說，大力發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題，緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。政府要切實(shí)履行大力發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任，建立健全職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)間、區(qū)域間職業(yè)教育發(fā)展，統(tǒng)籌中職與高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推行職業(yè)資格證書與勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，提高技能型人才的社會(huì)地位和待遇。

　　袁貴仁說，2012年國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出將占到GDP的4%%。合理配置各類教育資源，把職業(yè)教育擺在國家新增財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)配置的突出位置，把國家的資金用在刀刃上，辦人民與國家滿意的職業(yè)教育，對(duì)教育行政部門與職業(yè)院校都提出了更高的要求。

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看