國內(nèi)加強(qiáng)青少年美育的說法由來已久，但是，很多家長在美育實(shí)施中存在一個很大的誤區(qū)，那就是認(rèn)為美育只是要學(xué)會點(diǎn)藝術(shù)技能。于是，很多人送孩子去學(xué)鋼琴、小提琴，或者畫油畫、水彩；但是，大多數(shù)人本著唯分?jǐn)?shù)論的觀點(diǎn)，是以結(jié)果為導(dǎo)向，以考級為目標(biāo)的。等到孩子長大以后，仍然能夠彈鋼琴、畫油畫的人少之又少，甚至很多人對于當(dāng)年的藝術(shù)學(xué)習(xí)完全沒有美的收獲，這不能不說是當(dāng)前中國美育的悲哀。同時，更要引起重視的是，很多青少年由于缺少美的真正教育，在心理層面尤其是成長動力方面出現(xiàn)了很多問題，影響了自身的良性發(fā)展。

　　小東是一名初中二年級的男生，父母都是外交官，常年在國外工作。小東從小就是由爺爺奶奶照顧長大的，他平日成績不是很好，雖然專門請了家教，但學(xué)習(xí)興趣和積極性反倒越來越差。從第二學(xué)期開始，班主任老師發(fā)現(xiàn)，小東很在意自己的形象，頭發(fā)變得越來越長，并有明顯的燙發(fā)痕跡。同時，在課堂上也表現(xiàn)得很是漫不經(jīng)心。這讓爺爺奶奶感到非常焦慮。

　　現(xiàn)實(shí)中，家長們都擔(dān)心孩子出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，但是，近年來，國內(nèi)大中城市的中學(xué)生厭學(xué)比例不斷攀升，已經(jīng)過半。這一現(xiàn)象讓很多教育有識之士感到痛心，很多人質(zhì)疑和抨擊我國現(xiàn)行的教育體制，提出了一些諸如取消高考等的極端建議。其實(shí)，中國當(dāng)前教育改革的關(guān)鍵不在于學(xué)校教育，而在于家庭教育。因?yàn)楹芏嘤绊懞⒆右簧�的基本觀念，都在學(xué)齡前通過家庭教育初步建立起來了，進(jìn)入學(xué)校教育階段僅靠老師的努力是很難去加以調(diào)整和改變的，而且即使在學(xué)校教育階段，家庭教育的影響仍是無時無刻不在影響著孩子的個性發(fā)展。

　　以上小東的案例，表面看是青春期逆反問題，其實(shí)，反映了小東在美育方面的不足，這也進(jìn)一步造成了他在表現(xiàn)欲層面的心理需要沒有得到滿足。于是，他開始采取一些叛逆的所謂個性表現(xiàn)來吸引大家的眼球了。為了解決這個問題，我分析了他的學(xué)習(xí)情況和個性特點(diǎn)，采取了心理咨詢加朗誦訓(xùn)練的方式進(jìn)行調(diào)節(jié)。做過電臺播音工作的爺爺成為了小東的專職教練，他配合我一起，從喜怒哀樂的情緒表達(dá)入手，結(jié)合古詩詞等文學(xué)材料，訓(xùn)練小東的朗誦專業(yè)技能，使他的表現(xiàn)欲得到了很好的釋放。同時，幫助和鼓勵他通過了學(xué)校電臺主持人考試，這讓小東的自信心有了很大的提高，他開始“放棄”了發(fā)型的“追求”，對學(xué)習(xí)尤其是語文充滿了興趣。

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