“我早就習(xí)慣每年無(wú)聊的暑假了，爸媽、學(xué)校、社區(qū)安排了一大堆活動(dòng)、培訓(xùn)和補(bǔ)課，沒(méi)幾個(gè)是我想?yún)⒓拥摹?rdquo;昨日，我市某小學(xué)一名五年級(jí)學(xué)生這樣告訴記者。在對(duì)30余名中小學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查中，記者驚訝地發(fā)現(xiàn)，今年假期，七成左右的孩子表示“沒(méi)興奮感”或“對(duì)假期沒(méi)感覺(jué)”。

　　暑假原本是孩子放松身心、休閑娛樂(lè)的節(jié)日，為何現(xiàn)在孩子對(duì)其沒(méi)了興趣？家長(zhǎng)和社會(huì)給孩子安排的暑假內(nèi)容，為何孩子不“領(lǐng)情”？昨日，記者就此進(jìn)行了調(diào)查。暑假變味：

　　假期跟上學(xué)沒(méi)兩樣

　　與往年一樣，今年“補(bǔ)課班充斥孩子假期”仍然是媒體與社會(huì)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。為了讓孩子的暑期更多彩，家長(zhǎng)在給孩子安排補(bǔ)課時(shí)增添了體育鍛煉項(xiàng)目，中小學(xué)組織了多種夏令營(yíng)活動(dòng)，社區(qū)里還有各類講座、電影等活動(dòng)……家庭學(xué)校社會(huì)都竭盡全力給孩子提供“豐富”的暑期生活。但是沒(méi)有人詢問(wèn)過(guò)孩子，這些內(nèi)容是不是他們喜歡的。“安排表滿滿的，看起來(lái)挺勞逸結(jié)合的，但是這跟上學(xué)有什么區(qū)別？”一位初中生說(shuō)。

　　暑假原本是孩子們最喜歡的，但在采訪中，大部分家長(zhǎng)都堅(jiān)持認(rèn)為暑假應(yīng)該是孩子在學(xué)業(yè)上查漏補(bǔ)缺、學(xué)習(xí)新課的時(shí)間，而休閑娛樂(lè)只能是“輔助活動(dòng)”。他門(mén)認(rèn)為，現(xiàn)在所有孩子都面臨嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)和升學(xué)考驗(yàn)，如果玩兩個(gè)月就會(huì)與別的孩子拉下差距。

　　這樣一個(gè)“學(xué)業(yè)加油站”式的暑假，怎能不變味？孩子心聲：

　　我的假期我做主

　　“補(bǔ)課、鍛煉，還有夏令營(yíng)，爸媽就只能想出這‘老三樣’。我真想自己安排暑假。”在調(diào)查中，記者聽(tīng)到很多孩子對(duì)自主安排假期充滿向往，但為何“自主安排“仿佛遙不可及？

　　“爸爸媽媽怎么可能讓我自己安排暑假？我好多年就沒(méi)有假期了！”我市某中校一名初二的學(xué)生無(wú)奈地說(shuō)。“爸爸一般會(huì)問(wèn)我假期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)哪門(mén)課，報(bào)什么班也會(huì)聽(tīng)一下我的意見(jiàn)，但是從來(lái)沒(méi)有征求過(guò)我要不要報(bào)班的意見(jiàn)。”不少孩子說(shuō)父母的“固執(zhí)”讓自己很“受傷”。

　　與其他學(xué)生的暑假被補(bǔ)習(xí)班“霸占”不同，大連市第二十四中學(xué)高二·九班的馮翔利用這個(gè)假期給初中生做起了家教。他告訴記者，做家教不是目的，與陌生人交流的過(guò)程才是他最感興趣的。他頗有感慨地說(shuō)：“我的假期一定要自己做主。暑假首先就是國(guó)家給我們學(xué)生的假期，不是給父母或給學(xué)校的。”暑假安排：

　　家長(zhǎng)和孩子共協(xié)商

　　孩子對(duì)家長(zhǎng)安排的假期沒(méi)興趣，一個(gè)帶給孩子歡樂(lè)的暑假隨之變成了無(wú)聊的“第三學(xué)期”，這樣的現(xiàn)狀不能不讓人擔(dān)憂。然而，面對(duì)孩子的不滿情緒，許多家長(zhǎng)表示決不會(huì)動(dòng)搖。孩子正讀初一的龔女士說(shuō)：“每次給孩子安排假期，孩子肯定會(huì)有情緒，但是為孩子選擇適合和實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)在是很必要。孩子涉世未深，對(duì)社會(huì)和自我的認(rèn)識(shí)不夠清晰，家長(zhǎng)作為‘過(guò)來(lái)人’應(yīng)該操這份心。”

　　暑假該不該由孩子做主？家長(zhǎng)孩子各持己見(jiàn)，記者采訪了我市幾名青少年教育咨詢專家。他們認(rèn)為，假期的“主人”是學(xué)生，盡管不同年齡段學(xué)生的自主意識(shí)與能力有差異，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的需要與愿望，家長(zhǎng)只有增強(qiáng)孩子假期安排的自主權(quán)，才能讓孩子重拾對(duì)假期的“感覺(jué)”。

　　暑假不能缺安排，但是這個(gè)安排不該是家長(zhǎng)的“一家之言”，而是應(yīng)該找出孩子想要的——讓這個(gè)暑假重新成為孩子們“喜聞樂(lè)見(jiàn)”的節(jié)日，應(yīng)該是每一位家長(zhǎng)重新思考的問(wèn)題。

    查看原文

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看