今年的英語(yǔ)試題難易適中，既較好地實(shí)現(xiàn)了初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中選拔考試兩考合一的功能，又較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的課改理念，具有如下明顯的三大特點(diǎn)。

　　一、聽力考查角度新穎，多處需“繞個(gè)彎”

　　聽力雖語(yǔ)速較慢，語(yǔ)音清晰，但在回答問題時(shí)多處需先轉(zhuǎn)換，不似往年多數(shù)答案能直接聽到。如第I大題第2小題學(xué)生數(shù)學(xué)考了滿分，問其感受；第4小題問對(duì)話發(fā)生的地點(diǎn)；第5小題問職業(yè)，學(xué)生要能抓住prefer這個(gè)關(guān)鍵詞才行。第Ⅱ大題聽短文，一男孩初學(xué)英語(yǔ)，誤把英語(yǔ)I love you too.中的too當(dāng)作two? 二者實(shí)為同音異義，從而鬧出I love you three? four? five的笑話。第14小題，What’s his mother﹖ 可能有學(xué)生不知其意；第15小題詢問聽者對(duì)對(duì)話中小男孩的印象。這些題基本上都需要在先聽懂對(duì)話的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過大腦轉(zhuǎn)換后才能找出正確答案。

　　二、凸現(xiàn)新課改理念，彰顯教育性與人文性

　　如完形填空中B篇作者父子倆去看馬戲團(tuán)表演，但看到一個(gè)帶著八個(gè)孩子的父親無足夠的錢買票，為了不讓孩子們失望，作者父親掏出20美元故意丟到地上并說錢是那個(gè)父親丟的這樣一個(gè)樂于助人的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育。

　　閱讀理解中B篇一個(gè)人給英國(guó)議員寫信，對(duì)森林正消失感到擔(dān)憂，呼吁采取措施保護(hù)森林，關(guān)注人類賴以生存的自然環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育。C篇通過子問父每小時(shí)賺多少并愿意花錢買父親的時(shí)間以便與其共餐這一故事，揭示了父母由于工作生活壓力大等原因很少有時(shí)間與子女進(jìn)行交流的這一普遍現(xiàn)象，反映了青少年在成長(zhǎng)過程中渴望親情以及與父母溝通的心聲。D篇以一個(gè)美國(guó)人按照一個(gè)英國(guó)人所說樓層去找卻未能找到一事引出文化差異這一話題，了解不同民族間的文化差異既是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，也是不同民族之間互相了解、互相尊重、更好相處的前提。

　　三、堅(jiān)持“開放性”不動(dòng)搖，寓基本寫作能力考查于平常之中

　　書面表達(dá)為書信體，李華給筆友Rita寫信要求其去機(jī)場(chǎng)接自己的朋友田甜，她要去英國(guó)學(xué)習(xí)，并相告她的年齡、外貌、性格以及愛好。字?jǐn)?shù)80個(gè)左右，信的首尾已給出。考生只要平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行寫作訓(xùn)練，具備基本的寫作能力，運(yùn)用平時(shí)所學(xué)就能寫出不錯(cuò)的文章。

　　書面表達(dá)今年仍然堅(jiān)持開放性寫作這一特點(diǎn)不動(dòng)搖，因?yàn)槊總�(gè)考生可根據(jù)自己喜好，自由想象田甜的外貌、愛好、性格等。在一千個(gè)考生筆下就會(huì)有一千個(gè)不同的田甜；寫作的體裁是外在的附屬的東西，如何連貫、清楚、得體地表達(dá)內(nèi)涵才是學(xué)生真正需要關(guān)注的，因此平時(shí)就對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的寫作基本功訓(xùn)練而不是把精力放在對(duì)題型的猜題押寶上，是每位英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)反思的問題。

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