近幾年來(lái)，中考英語(yǔ)試題呈現(xiàn)容量大、覆蓋面廣之勢(shì)，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)能力的考查。煙臺(tái)九中徐慧峰老師根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生的情況，總結(jié)了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃。這里，首先為考生提供第一輪復(fù)習(xí)方法，這套方法在當(dāng)前的復(fù)習(xí)中可以很好地加以運(yùn)用。

　　循序漸進(jìn)打好基礎(chǔ)

　　“三輪復(fù)習(xí)法”體現(xiàn)的是“金字塔”式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能做到著眼全面、突出重點(diǎn)、點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這種既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)，考出優(yōu)異成績(jī)。

　　第一輪復(fù)習(xí)中最重要的任務(wù)就是夯實(shí)基礎(chǔ)，有的放矢。首先，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分易遺忘的特點(diǎn)，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段，要對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。

　　徐老師介紹，第一輪復(fù)習(xí)一方面要循序漸進(jìn)，由淺入深地系統(tǒng)講解教材中的重難點(diǎn)；另一方面，在復(fù)習(xí)課上要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，發(fā)揮其主體作用。課堂上要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納、對(duì)比、總結(jié)，使知識(shí)點(diǎn)一目了然。

　　分冊(cè)復(fù)習(xí)建立知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　一輪復(fù)習(xí)主要是知識(shí)系統(tǒng)化階段，所以一般采取分冊(cè)復(fù)習(xí)法，幫助學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在頭腦中形成清晰的知識(shí)體系。但是每個(gè)單元中，重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句型很多，如果面面俱到，個(gè)個(gè)都作為要點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)的話，沒(méi)有那么多的時(shí)間。老師一般會(huì)選擇常見(jiàn)常用的、復(fù)現(xiàn)率高的、學(xué)生易錯(cuò)、拿不準(zhǔn)的知識(shí)點(diǎn)作為復(fù)習(xí)的要點(diǎn)講。這個(gè)階段，學(xué)生一定要跟上老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，千萬(wàn)不能落下。

　　建立“錯(cuò)題集”平時(shí)經(jīng)常翻看

　　雖然是分冊(cè)復(fù)習(xí)，但老師并不是平均用力。此階段，老師常常以歷年的中考試題為切入點(diǎn)，采用講解與提問(wèn)結(jié)合的方法帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。老師會(huì)重點(diǎn)講解學(xué)生拿不準(zhǔn)的、有疑問(wèn)的、易混淆的、又多次考試的知識(shí)點(diǎn)，并與備考訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)。

　　在每復(fù)習(xí)完一單元后，老師都會(huì)進(jìn)行一次檢測(cè)，以便及時(shí)了解復(fù)習(xí)掌握情況。學(xué)生要將自己錯(cuò)題歸納到“錯(cuò)題集”上，經(jīng)常翻看，這是提高成績(jī)的一個(gè)重要技巧。經(jīng)過(guò)這樣的第一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)，能為之后的第二輪專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和第三輪的綜合模擬訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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