9月以來，甲感病例持續(xù)增多，目前全市已有多所學校陸續(xù)停課隔離。記者從部分區(qū)縣了解到，停課以來，各校通過校園網(wǎng)、班級博客、電話等多種方式讓學生停課不停學。

　　早上8∶00，牛欄山一中學生王慧（化名）坐在電腦前開始了一天的學習。停課后，王慧每天都上網(wǎng)，網(wǎng)上有名師“視聽課堂”，與名師互動的“網(wǎng)絡面授班”；測試知識點，能總結錯題本的“測評系統(tǒng)”、模擬考試系統(tǒng)；能學英語單詞并互動PK的“天天單詞”……王慧除了跟著老師學，還能進行模擬測試，檢驗學習成果。到了晚上，她還要和老師通一次電話，解決學習中遇到的問題。雖然停課了，可一點兒沒有耽誤學習。

　　據(jù)了解，已有數(shù)千名像王慧這樣因甲感停課的學生通過網(wǎng)絡繼續(xù)學習。西城區(qū)中教科科長王紅介紹，該區(qū)依托“四中網(wǎng)校”資源，在網(wǎng)上對居家隔離學生進行同步教學，滿足學生的基本學習需求，把隔離給學生學習帶來的不便降到最低。如果學生和老師同時隔離，老師可在網(wǎng)上同步授課，學生可通過視頻聽課。網(wǎng)上課堂實現(xiàn)了場景化、游戲化教學，有名師視頻講授、Flash動畫課堂、游戲化練習等方式。網(wǎng)校還開設了多種交流方式，對學生給予及時輔導，解決個性化問題。

　　四中網(wǎng)校不僅向西城區(qū)的學生開放，也向順義等幾個區(qū)縣學生開放。為提升居家隔離學生的學習興趣，網(wǎng)上課堂建立了有效的激勵機制，如“數(shù)學游戲”、“趣題競答”、“在線測評”等，讓學生在學習過程中產(chǎn)生競爭感、榮譽感。網(wǎng)上課堂還專門為學生建立了個性化學習檔案——“我的書包”、記錄學生的積分情況、做過的錯題、提交過的作文等，可以讓學生方便、快捷地找到學習中的不足，及時查漏補缺，提高學習效率。

　　朝陽區(qū)教委中教科相關負責人表示，該區(qū)因甲感停課的學校都為學生安排了每天的學習內容，老師每天通過電話給學生布置作業(yè)。像八十中等有條件的中學還將每天的同步課程錄下來傳到校園網(wǎng)上，將每天各科作業(yè)留在公共郵箱里，讓學生在家也能跟上學校的教學進度。

　　根據(jù)最新的甲感防控措施，一個班發(fā)熱學生超過兩成，班級就要停課，時間一般為7天。市教委要求，停課由學校自行決定，但要做到“學校停課不停教、學生停課不停學”。市教委相關負責人表示，西城區(qū)的做法值得各區(qū)縣教委借鑒。區(qū)縣和學校要利用現(xiàn)有教學、技術資源，組織教研、信息技術部門和相關學校力量，通過網(wǎng)絡等有效手段，做好對居家隔離師生的教育管理和學科課堂教學的方案。一旦學�；虬嗉壨Ｕn，要保證方案及時有效地實施，盡可能降低甲感對學生學習可能產(chǎn)生的影響。

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