摘要：師：你們真聰明！所以我們看作品中的“我”是不是作者自己，只要看看這作品的體裁是不是小說就行了。那么，《故鄉(xiāng)》中的“我”是不是魯迅自己呢？……

走進(jìn)名師——講堂錢夢(mèng)龍《故鄉(xiāng)》教學(xué)實(shí)錄 （二）

　　師：這話說得多好��！語(yǔ)言多豐富��！錄音機(jī)已經(jīng)把這句話錄進(jìn)去了。（笑）

　　生：這是楊二嫂胡說八道。

　　師：那么“我”究竟是不是魯迅呢？

　　生：《故鄉(xiāng)》中的“我”，《社戲》中的“我”，還有一些魯迅作品中的“我”是不是就是魯迅？如果不是，為什么都很相似？

　　師：這問題提得很好。這位同學(xué)把許多課文聯(lián)系起來了，想得很廣。那么你認(rèn)為這樣，我想先聽聽你的意見。

　　生：不是。

　　師：什么理由？（生不能答。老師繼續(xù)啟發(fā)）你們知道魯迅寫的《孔乙己》嗎？

　　生：（齊）知道！

　　師：那里面的“我”是個(gè)酒店的小伙計(jì)。魯迅賣過酒嗎？

　　生：（齊）沒有！

　　師：所以這個(gè)“我”是作者在小說中所塑造的……

　　生：（接話）藝術(shù)形象！

　　師：小說的情節(jié)是可以虛——

　　生：（接話）虛構(gòu)的！

　　師：你們真聰明！所以我們看作品中的“我”是不是作者自己，只要看看這作品的體裁是不是小說就行了。那么，《故鄉(xiāng)》中的“我”是不是魯迅自己呢？

　　生：（齊）不是。

　　師：為什么？

　　生：（齊）《故鄉(xiāng)》是一篇小說。

　　師：你們?cè)趺粗�道的�?/p>

　　生：《吶喊》是小說集，《故鄉(xiāng)》是從《吶喊》中選出來的一篇，當(dāng)然是小說。（笑）

　　師：你們看這位同學(xué)推理得多好！那么《從百草園到三味書屋》中的“我”呢？

　　生：是魯迅自己。

　　師：為什么？

　　生：《從百草原到三味書屋》是回憶自己童年生活的散文。

　　師：對(duì)。以后看作品中的“我”會(huì)看了嗎？

　　生：（齊）會(huì)看了。

　　師：好。還有什么問題嗎？

　　生：魯迅在小說中寫的事，魯迅先生有沒有都經(jīng)歷過？

　　師：你的問題使我想起了有位同學(xué)提的一個(gè)問題，究竟有沒有閏土這個(gè)人。

　　生：有！

　　師：你怎么知道的？

　　生：書上看到的。

　　師：對(duì)啊。那么，他叫閏土嗎？

　　生：閏水。

　　師：你對(duì)了一半。

　　生：運(yùn)水，運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)。

　　師：全對(duì)了，你們兩個(gè)知道的很多。魯迅把這名字改成了閏土。這樣改是有道理的。誰還記得，閏土這個(gè)名字的由來是怎樣的？

　　生：五行缺土，閏月生的。

　　師：這樣取名，為什么？

　　生：封建迷信。

　　師：是迷信，這個(gè)問題我們以后還要講。閏土這個(gè)人，是魯迅先生根據(jù)生活中的原型，再——

　　生：（接話）藝術(shù)加工。

　　師：哦，你們懂得真多。對(duì)，藝術(shù)加工。寫在小說里的事，是魯迅自己經(jīng)歷過的，但又經(jīng)過了藝術(shù)加工，這就使作品是的形象更加完善了。還有什么問題嗎？

　　生：魚怎么會(huì)有青蛙似的兩只腳呢？

　　師：是啊，魚怎么會(huì)有兩只腳呢？

　　師：有！

　　師：什么魚��？

　　生：娃娃魚。（笑）

　　師：啊，見多識(shí)廣！我想跳魚也有兩只腳，你看到過沒有？

　　生：（齊）沒有。

　　師：這說明什么問題？書上怎么說？

　　生：這說明閏土見多識(shí)廣。

　　生：閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事。

　　師：對(duì)了。我們以后可以到運(yùn)水的家鄉(xiāng)去看看，大概會(huì)看到這種跳魚的吧。還有什么問題？

　　生：為什么把楊二嫂叫做豆腐西施？

　　師：是啊，為什么呢？

　　生：西施是個(gè)有名的美人，楊二嫂長(zhǎng)得漂亮。

　　師：還有個(gè)同學(xué)在提問題的小紙條上說因?yàn)闂疃�嫂的豆腐做得好，做得又白又嫩。（大笑）是豆腐好還是她有點(diǎn)漂亮？

　　生：是有點(diǎn)漂亮！

　　師：你怎么知道的？

　　生：是打扮出來的漂亮！

　　生：因?yàn)闂疃�嫂的關(guān)系，豆腐店的生意都特別好。

　　師：大家去看楊二嫂，豆腐生意就好起來了，是嗎？（笑）這樣寫有點(diǎn)什么意味��？

　　生：諷刺。

　　生：我還有個(gè)問題。99頁(yè)第2行“我卻并未蒙上一毫感化”，“感化”是什么意思？

　　生：是印象的意思。

　　師：好。還有什么解釋？

　　生：在意識(shí)與情緒上起反應(yīng)。

　　師：你這個(gè)解釋哪兒來的？

　　生：字典上。

　　師：對(duì)了。兩種意思都有。感化，有點(diǎn)影響的意味。

　　生：因?yàn)?ldquo;我”當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，所以豆腐西施雖然漂亮，“我”也一點(diǎn)不感興趣。（笑）

　　師：啊，我很同意你的意見。還有什么問題？

　　生：101頁(yè)第7行“一層可悲的厚障壁”，“障壁”是什么意思？

　　生：障是障礙，壁是墻壁。

　　師：對(duì)。這就是說他們之間產(chǎn)生了一層什么？

　　生：隔膜！

　　師：“隔膜”是什么意思？

　　生：思想感情不相通。

　　師：對(duì)了。還有什么問題？

　　生：92頁(yè)第3行，“時(shí)間既然是深冬”，這里為什么用“既然”？

　　師：是啊？什么意思？

　　生：“既然”是“已經(jīng)”的意思。

　　師：對(duì)啊，但這兒為什么不用“已經(jīng)”呢？恐怕還和后面的某個(gè)虛詞有點(diǎn)呼應(yīng)關(guān)系，是哪一個(gè)呢？找得到嗎？

　　生：“又”。

　　師：對(duì)。“既……又”是前后呼應(yīng)的。同學(xué)們還有問題嗎？（稍頓）你們看，事實(shí)證明了同學(xué)們確實(shí)是既能提出問題，又能解決問題的，有的問題解決得比老師還要好。這就說明你們真正成了——

　　生：（接話）學(xué)習(xí)的主人！

　　三、討論“回鄉(xiāng)途中的‘我’

　　生：97頁(yè)倒7行，為什么說“似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了”？

　　生：92頁(yè)倒數(shù)第1行，為什么說：“這次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒”？分別了二十多年的故鄉(xiāng)，如今回來了，不是很高興的事么？

　　師：是啊，對(duì)這個(gè)故鄉(xiāng)，“我”是怎么想念的？

　　生：（齊）時(shí)時(shí)記起。

　　師：是啊，這樣想念，回來時(shí)為什么又沒有好心緒呢？

　　生：母親看見“我”回來很高興，但為什么又“藏著許多凄涼的神情”呢？

　　師：是啊，“我”與母親的情緒都不太好，為什么？

　　生：93頁(yè)第6行“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著”，為什么正說明“老屋難免易主”的原因？

　　師：這類問題還有嗎？

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