首先是學前教育問題。中國學校教育問題現(xiàn)在并不比義務教育階段少，公辦幼兒園與民辦幼兒園數(shù)量與收費、質(zhì)量監(jiān)控體系、師資等一系列問題都亟需解決�，F(xiàn)在學生教育已經(jīng)提前到了幼兒園，而并非從小學開始。有人甚至已經(jīng)提議，將義務教育延伸至幼兒園教育。這是擺在新任教育部長袁貴仁頭上的第一道坎。學期教育是根基，將會直接關系到未來教育的成效。

　　其次是發(fā)展不均衡問題。不均衡問題的直接表現(xiàn)就是擇校，擇校幾乎存在于所有的地方。正是由于各個學校之間發(fā)展的不均衡，在家長都希望自己的孩子接受最好的教育的渴望下，砸鍋賣鐵都要把孩子送到好學校。

　　第三是應試教育的問題。應試教育的問題也是中國目前面臨的最大的問題之一。素質(zhì)教育提了很多年，口號也喊了很響亮，但在實施效果上有些泛善可陳。應試教育不光存在于基礎教育階段，就是在高等教育階段也存在應試教育。

　　第四是職業(yè)教育的發(fā)展。職業(yè)教育的發(fā)展與人們的認識和經(jīng)濟的發(fā)展息息相關。中國的經(jīng)濟數(shù)年來一直持續(xù)高增長，盡管人們對職業(yè)教育已經(jīng)開始有了認識上的轉變，但每年千軍萬馬爭走高考獨木橋的現(xiàn)狀，要大力發(fā)展職業(yè)教育也并非一帆風順。

　　第五是高等教育問題。中國大學擴展10年，成績輝煌，但各種問題也不少，最為突出的莫過于高等教育質(zhì)量不高。最近幾年，暴露出來的最大問題之一就是高校在擴招過程中因基建、招生、采購等落馬的一大批官員。武漢大學的“腐敗門”即為其中之一，估計教育部對此也很頭疼。

　　第六是新教育理念推行。溫家寶總理說，“我覺得要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須樹立先進的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在辦學體制、教學內(nèi)容、教育方法、評價方式等方面進行大膽地探索和改革。”全面推行新的教育理念，這將是袁貴仁今后面臨的最大問題，估計也是總理最大的期望。

　　第七就是多出杰出人才。錢學森很關心中國的教育，也一直為中國如今出不了世界級的杰出人才感到憂慮。在錢學森病逝當天被任命為教育部長的袁貴仁，是一種機緣，但也不可避免地肩負起讓中國教育在最短的時間內(nèi)多培養(yǎng)世界級的杰出人才的使命。

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　　新任教育部長袁貴仁有些受命于危難之際。他能否承載起公眾的期待，尚需時間來驗證。一個國家教育改革的成敗，與教育部長息息相關，但同樣與他身后的政府和政黨密不可分。作為教育部長的袁貴仁，要推行教育改革，在黨和政府的支持下，關鍵就看其怎么施政了。

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