針對(duì)新時(shí)期基礎(chǔ)教育的發(fā)展要求,教育部近日印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,在工作量、待遇以及教育學(xué)生等方面強(qiáng)化了班主任的權(quán)利,并從待遇方面加強(qiáng)了保障性規(guī)定。

　　教育部基礎(chǔ)教育一司負(fù)責(zé)人指出,針對(duì)一直以來班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重的普遍現(xiàn)象,《規(guī)定》要求“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量,明確了班主任教師要拿出一半的時(shí)間來做班主任工作,并要求各地合理安排班主任教師的工作量,使他們有精力來關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r。”

　　這位負(fù)責(zé)人指出,在我們強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生、維護(hù)學(xué)生權(quán)利的今天,一些地方和學(xué)校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評(píng)教育學(xué)生、放任學(xué)生的現(xiàn)象�！兑�(guī)定》明確:“班主任在日常教育教學(xué)管理中,有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。”

　　這位負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào),長期以來,廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線,而享受的班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)一直沿用的是上世紀(jì)80年代制定的標(biāo)準(zhǔn),已經(jīng)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。自2009年起,國家實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校績效工資制度。這次出臺(tái)的《規(guī)定》要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的,以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。”

　　此外,《規(guī)定》從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學(xué)校管理、待遇保障、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等多個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校教育中的重要地位,充分體現(xiàn)了對(duì)班主任工作的尊重和認(rèn)可,對(duì)廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)。

　　延伸閱讀：教育部解讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》稱有4亮點(diǎn)

　　近日，教育部印發(fā)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。專家稱《規(guī)定》有4大亮點(diǎn)，其中要求“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。”

　　《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》(全文)

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