在最后的復習時間里，沒有必要再一味地強化訓練，而是應該對中考試題進行適當?shù)姆治�，從而有針對性地查漏補缺。建議同學們從5個方面著手：

　　1、注重基礎(chǔ)知識訓練。在最后的整合階段，同學們應以初中化學基礎(chǔ)知識和基本技能為載體，以能力和素質(zhì)立意，全面地掌握全書的重點概念和原理、重點物質(zhì)、重要化學用語、基本實驗和計算技能。

　　2、注重聯(lián)系生活實際。近些年各地中考題中頻繁出現(xiàn)以下聯(lián)系實際的問題：如“西氣東輸”的主要氣體、人類生活所需要的能量來源、食品加工中常用的酸、火星探測資料分析等體現(xiàn)化學與科學、技術(shù)和社會密切相關(guān)的問題；又如面粉發(fā)酵除酸劑、噴墨打印機打印墨水、工業(yè)用鹽等體現(xiàn)化學就在日常生活中的現(xiàn)實問題；還有急救病人用的氧氣、溫室氣體肥料、食品干燥劑、冰箱除臭劑、改良酸性土壤、香煙燃燒生成的氣體、處理泄漏氯氣方法、食品包裝袋中的氣體等涉及能源、健康、環(huán)境的熱點問題。

　　3、注重科學探究。近幾年的化學命題都突出了實驗題的重要作用，以初中化學實驗基本技能和基本要求為素材，結(jié)合實際問題，精心設(shè)計了一些有創(chuàng)意的實驗題。通過設(shè)計實驗方案，選擇實驗裝置，分析實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論，填寫實驗報告等過程，考查科學探究能力。這種科學探究型的試題，要求會發(fā)現(xiàn)并提出問題，會分析問題并作出合理的猜想與假設(shè)，會設(shè)計實驗來驗證自己的假設(shè)，考查化學基礎(chǔ)知識、實驗技能和科學探究能力。

　　4、注重學科間滲透。將科學精神與人文精神進行融合，蘊含基本觀點、生活科學知識、環(huán)保意識、科學的學習方法、思維方法和研究方法。如有些分析實驗原理的題目可能會用到物理知識、生物知識等，考查同學們綜合運用各科知識分析解決實際問題的能力。

　　5、注重開放創(chuàng)新。這些探究性問題情境真實，背景廣闊，內(nèi)涵豐富，思維開放，答案不唯一，鼓勵創(chuàng)新。在解答這類開放性問題時，思維應該是發(fā)散的，富有創(chuàng)造性和個性。這類試題考查的不再是課程中單一的知識點，而是能否靈活運用所學的化學知識，分析解決實際問題的能力。

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