一年一度的中考在即，面對(duì)重點(diǎn)高中、普高、職高多種教育資源，以前，學(xué)生和家長(zhǎng)究竟該如何選擇？一些家長(zhǎng)不能對(duì)自己孩子客觀評(píng)價(jià)，把自己的主觀愿望強(qiáng)加在孩子身上，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)很大的負(fù)面影響，甚至造成心理上的傷害。我們認(rèn)為，在選擇學(xué)校和專業(yè)之前一定要先了解自己，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇相對(duì)應(yīng)的學(xué)校。選擇合適自己的教育，才是最好的教育。

　　條條道路通羅馬

　　主人公：梁維千畢業(yè)學(xué)校：廣西電子技工學(xué)校

　　目前工作的地方：海信電腦廣西維修中心喜歡的名言：條條道路通羅馬

　　經(jīng)驗(yàn)談：選擇專業(yè)時(shí)最好結(jié)合自己的愛(ài)好，選自己喜歡的專業(yè)。

　　梁維千是一個(gè)農(nóng)村來(lái)的小伙子，記者在采訪他的時(shí)候，從他的言談舉止中看到他身上散發(fā)出的是一股股拼勁。也許，正是這樣一股拼勁，使他從一名中考落榜生走到中專技校生，并脫穎而出在還沒(méi)有畢業(yè)的時(shí)候就找到了工作。

　　2001年的中考過(guò)后，梁維千郁郁寡歡，他自我感覺(jué)考得很不好，結(jié)果分?jǐn)?shù)出來(lái)后印證了他的感覺(jué)，中考成績(jī)不足400分。

　　高中是肯定上不了了，如果要硬去讀也一定會(huì)更加吃力。而他的家里則是希望他能上高中然后考大學(xué)，跳出農(nóng)家，但他知道自己不是那塊讀高中考大學(xué)的料。他決定讀中專，學(xué)一門技術(shù)。

　　正好有一個(gè)親戚認(rèn)識(shí)南寧市一所技工學(xué)校的老師，于是他背著行囊到南寧尋找他的夢(mèng)想。他喜歡的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，但是親戚說(shuō)電子電氣專業(yè)更加好找工作，于是在親戚的安排下他選擇了電子電氣專業(yè)。

　　初中時(shí)雖然成績(jī)不盡人意，但他是一個(gè)極為喜歡動(dòng)手和動(dòng)腦的人，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，他除了學(xué)好自己的專業(yè)外，還經(jīng)常從不多的伙食費(fèi)中擠出一點(diǎn)錢來(lái)購(gòu)買電腦方面的書(shū)來(lái)看，并經(jīng)常到電腦房練電腦。

　　轉(zhuǎn)眼之間，兩年半的技校校園學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，最后的一個(gè)學(xué)期是到社會(huì)上實(shí)習(xí)，梁維千被學(xué)校安排到海信電腦服務(wù)中心實(shí)習(xí)，他特別珍惜這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不懂的地方主動(dòng)向老師傅們請(qǐng)教，很快他的業(yè)務(wù)就上手了，并通過(guò)了公司的考核，成功留在海信工作，成為班里在還沒(méi)有畢業(yè)就有工資可領(lǐng)一族。

　　學(xué)的是電子電氣專業(yè)，但從事的卻是計(jì)算機(jī)服務(wù)，梁維千說(shuō)如果當(dāng)初是選擇自己喜歡的專業(yè)，也許對(duì)自己就業(yè)更加有幫助，所以他建議大家在選專業(yè)時(shí)最好選擇自己喜歡的專業(yè)，興趣是半個(gè)老師。

　　雖然目前的收入并不高，還有許多東西要去學(xué)，但是工作上還算得心應(yīng)手�；厥桩�(dāng)初，梁維千說(shuō)幸好選對(duì)了路子，幸好沒(méi)有被自己糟糕的中考成績(jī)打擊得一蹶不振。對(duì)于將來(lái)，梁維千說(shuō)想先多學(xué)一點(diǎn)東西，最好是有機(jī)會(huì)能夠再去進(jìn)修學(xué)習(xí)。

　　條條大路通羅馬。梁維千用自己的行動(dòng)印證了這一點(diǎn)。對(duì)于當(dāng)前有許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作的現(xiàn)象，梁維千認(rèn)為一個(gè)人若有自知之明是十分寶貴，只有找到自己的定位才能找到成功的支點(diǎn)。

　　讀高中要選合適的學(xué)校

　　主人公：蘇增橋角色：南寧市第三十五中學(xué)校長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師

　　經(jīng)驗(yàn)談：在選擇之前家長(zhǎng)和學(xué)生一定先要了解自己和學(xué)校的特色、特長(zhǎng)。

　　上重點(diǎn)高中是許多考生和家長(zhǎng)的希望，然而是不是所有的學(xué)生一旦進(jìn)入重點(diǎn)高中后就意味著離大學(xué)只有一步之遙？是不是從此就是一馬平川前途無(wú)量呢？在中考臨近之際，記者采訪了高級(jí)老師南寧市三十五中校長(zhǎng)蘇增橋先生。

　　蘇增橋說(shuō)成績(jī)好的學(xué)生到重點(diǎn)高中讀書(shū)，將如猛虎添翼，學(xué)生利用學(xué)校的條件努力學(xué)習(xí)，成績(jī)將穩(wěn)步上升。但如果學(xué)生的基礎(chǔ)不好，家長(zhǎng)想方設(shè)法將學(xué)生硬塞到重點(diǎn)高中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)將十分不利。

　　在高手如云的重點(diǎn)高中里成績(jī)本來(lái)就不好的孩子將長(zhǎng)期無(wú)法跟上同學(xué)的步伐，經(jīng)常受到失敗的打擊，對(duì)學(xué)習(xí)的信心難免不足。而如果讓他在普通的高中就讀，自己反而成為成績(jī)比較好的同學(xué)，對(duì)生活和對(duì)學(xué)習(xí)都充滿著信心，這樣他就可以慢慢提高，從而在高中階段取得更好的成績(jī)。

　　教育的目標(biāo)是讓受教育者得到充分的發(fā)展，家長(zhǎng)在幫助孩子選擇高中學(xué)校時(shí)，一定不要只看到重點(diǎn)高中的光芒，而要結(jié)合小孩的實(shí)際，多考慮如果孩子到了這所學(xué)校后，是否更加有利于他的成長(zhǎng)。對(duì)于有特長(zhǎng)的學(xué)生，在選擇學(xué)校時(shí)更是應(yīng)該慎重，有特長(zhǎng)的學(xué)生如果到了一個(gè)沒(méi)有特點(diǎn)的學(xué)校讀書(shū)，他的特長(zhǎng)就得不到良好的發(fā)展，而如果到了有特色的學(xué)校讀書(shū)，他將如魚(yú)得水，成功的機(jī)會(huì)也會(huì)更多。

　　適合自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)校是最好的學(xué)校，蘇校長(zhǎng)認(rèn)為，選擇合適自己的學(xué)校才是上上之策。因此，在選擇之前家長(zhǎng)和學(xué)生一定要先了解自己和學(xué)校的特色、特長(zhǎng)。

　　學(xué)技術(shù)——就業(yè)——再深造

　　主人公：曾遠(yuǎn)明角色：技工學(xué)校招生辦主任

　　經(jīng)驗(yàn)談：先學(xué)一門技術(shù)然后再就業(yè)或許人生會(huì)因此而柳暗花明。

　　中考過(guò)后，就要面對(duì)人生的一次小小的選擇，對(duì)于成績(jī)理想，家庭經(jīng)濟(jì)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀高中然后考大學(xué)是理所當(dāng)然的事，然而對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難或成績(jī)不理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，何去何從就值得好好考慮了。記者采訪了廣西電子工業(yè)學(xué)校招生辦主任曾遠(yuǎn)明老師。

　　曾遠(yuǎn)明說(shuō)，中考是一個(gè)分水嶺，雖然所有的學(xué)生成績(jī)都不一樣，好的上高中為考大學(xué)再苦戰(zhàn)三年，成績(jī)不理想的也不用茫然不知所措。每個(gè)學(xué)生都能夠在不同的領(lǐng)域里取得成功，對(duì)于大多數(shù)成績(jī)不理想的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是不因?yàn)楸�，而是因�(yàn)樽约旱膼?ài)好不一樣，許多同學(xué)的動(dòng)手能力都是比較強(qiáng)，有的喜歡修電視、汽車。這一類學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)不盡人意的學(xué)生一樣，如果就此離開(kāi)校園轉(zhuǎn)身投入打工潮流當(dāng)中，將是一個(gè)失策的選擇，而如果他們采取先學(xué)一門技術(shù)然后再就業(yè)或許人生會(huì)因此而柳暗花明。

　　曾遠(yuǎn)明說(shuō)，一般來(lái)說(shuō)就讀技校的學(xué)生主要有這么幾個(gè)方面的生源，不參加中考的應(yīng)屆初中畢業(yè)生；參加中考但分?jǐn)?shù)不上高中線的初中畢業(yè)生；中考分?jǐn)?shù)上高中線但家庭經(jīng)濟(jì)不好而急于就業(yè)的學(xué)生。

　　在他的學(xué)生當(dāng)中就有不少學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不理想或家里經(jīng)濟(jì)不好而選擇讀技校，他們大多是走這樣一個(gè)路子：學(xué)一門技術(shù)——就業(yè)——再深造。許多讀技術(shù)學(xué)校的學(xué)生都是比較怕數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，所以不愿意補(bǔ)習(xí)，然后考高中再上大學(xué)。所以他們選擇動(dòng)手和實(shí)踐為主的技術(shù)專業(yè)，這樣學(xué)起來(lái)比較輕松，也容易有成就感。當(dāng)技術(shù)學(xué)到手后，獲得了相關(guān)的證書(shū)，可以到一些中外合資企業(yè)工作，并在工作中不斷提高自己的技術(shù)和收入。目前，廣東方面有許多工廠需要有技術(shù)的工人，只要學(xué)得好就不愁著找不到工作。在他的學(xué)生當(dāng)中，有好幾個(gè)學(xué)生因中考成績(jī)不盡人意而選擇了就讀技工學(xué)校，學(xué)成后被外資企業(yè)錄用，后被派到國(guó)外工作，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

　　也有不少學(xué)校在初中畢業(yè)時(shí)馬上下廣東打工，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那里并不是自己夢(mèng)想的地方，工作時(shí)間長(zhǎng)和累不說(shuō)，待遇也不好，他們感到再這樣下去不會(huì)有什么好的前途，于是決心回來(lái)先學(xué)一門技術(shù)，然后再做打算。

　　適合自己的教育才是最好的教育

　　面對(duì)重點(diǎn)高中、普高、職高多種教育資源牞學(xué)生和家長(zhǎng)究竟該如何選擇？

　　首先，家長(zhǎng)要客觀地認(rèn)識(shí)自己孩子的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿ΑＳ浾吒鶕?jù)近幾年的情況，發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)和學(xué)生在中考志愿的填報(bào)上存在不少的誤區(qū)，最突出的是，一些家長(zhǎng)不能對(duì)自己孩子客觀評(píng)價(jià)，把自己的主觀愿望強(qiáng)加在孩子身上，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)很大的負(fù)面影響，甚至造成心理上的傷害。

　　如一些家長(zhǎng)把學(xué)習(xí)興趣不大、自控能力較差的孩子通過(guò)多種渠道，花高價(jià)送入重點(diǎn)高中。結(jié)果孩子在競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)環(huán)境中，處處感受到自卑和失落，惟有家長(zhǎng)落得個(gè)孩子在重點(diǎn)高中讀書(shū)的“面子”。還有一些城市的獨(dú)生子女被家長(zhǎng)送到農(nóng)村的重點(diǎn)高中，也因不能適應(yīng)農(nóng)村中學(xué)的管理方式和教學(xué)方法，在心理上造成極大的挫折感，特別是在意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)的農(nóng)村同學(xué)面前，喪失了原有的自信，給孩子一生的成長(zhǎng)都帶來(lái)負(fù)面的影響。

　　對(duì)一些成績(jī)不理想、進(jìn)入高中將來(lái)升學(xué)的希望不大的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以選擇職高，并通過(guò)對(duì)口單招進(jìn)入名牌大學(xué)讀本科。一些家長(zhǎng)缺乏對(duì)當(dāng)前教育信息的了解牞一門心思上普高，認(rèn)為上職高，家長(zhǎng)和學(xué)生都有一種面子上過(guò)不去的感覺(jué)。因此，與就業(yè)形勢(shì)很好、升學(xué)渠道很寬的職業(yè)教育失之交臂，失去了就業(yè)升學(xué)雙重機(jī)會(huì)，十分可惜。

　　3年的教育，關(guān)系著孩子的未來(lái)，所有的家長(zhǎng)都想讓自己的孩子得到最好的教育，但對(duì)于不同的孩子，也應(yīng)該選擇不同的教育資源。惟有適合自己孩子的教育，才是最好的教育。

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