有人說(shuō)，阻礙凡人成為英雄的，有時(shí)候不是擺在面前難于逾越的大山，而是存在于鞋子里一粒小小的沙子。沙粒和大山比起來(lái)顯得渺小無(wú)比，但是卻同樣能滯留人的腳步，能滯留行人腳步不僅僅有沙子，有時(shí)候更多的是那些要跨越大山的人們，肩上的包袱太重，過(guò)多的消耗了本用來(lái)爬山的精力。

　　和夢(mèng)想跨越高山、達(dá)到福祉之地的人們一樣，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，中考就是擺放在每個(gè)學(xué)生面前最有難度和挑戰(zhàn)性的巍巍大山，前人的教訓(xùn)或者經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是屬于那些放下包袱，將力氣放在攀登的人們。

　　世界上形形色色的包袱類(lèi)型眾多，那么對(duì)于中考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都有哪些包袱，如何能打開(kāi)心節(jié)呢？不妨看看下面的文字吧！

　　包袱一、家長(zhǎng)期望太高。

　　很多學(xué)生被家長(zhǎng)的期望說(shuō)累，精神上被期望這座大山壓的喘不過(guò)氣來(lái)。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望很高可以理解，但是如果過(guò)于主觀的將自己的愿望脫離實(shí)際的強(qiáng)加在考生身上，就會(huì)給考生背上沉重的心理包袱。有這種思想包袱的同學(xué)，表現(xiàn)為惴惴不安，少言寡語(yǔ)，猶豫緊張，在這種情緒下，學(xué)生的記憶力、學(xué)習(xí)效率都會(huì)下降。

　　如果解脫這一包袱呢，方法存在兩方面：第一家長(zhǎng)要客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，切莫提出過(guò)去超乎學(xué)生能力的要求。家長(zhǎng)要多問(wèn)問(wèn)孩子的想法，多問(wèn)問(wèn)班主任對(duì)孩子評(píng)價(jià)，積極的鼓勵(lì)考生，為他們決策提供指導(dǎo)意見(jiàn)，而不是過(guò)多地對(duì)孩子傾訴不符合他們能力現(xiàn)實(shí)的要求。

　　第二學(xué)生要學(xué)會(huì)自我釋放。對(duì)于家長(zhǎng)的希望要辯證來(lái)看待，既要理解家長(zhǎng)的殷切盼望心理，又要客觀地看待自己的能力，要有自己的目標(biāo)，要抗得住家長(zhǎng)的壓力，學(xué)會(huì)獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。避免無(wú)謂的彷徨和緊張，要知道上面的兩種情緒對(duì)中考成績(jī)來(lái)說(shuō)是有害無(wú)益的，既然沒(méi)必要有，不如果決地放下，輕松上路。

　　包袱二、缺乏自信，悲觀失望。

　　有一部分同學(xué)由于平時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，或者學(xué)習(xí)不得方法，經(jīng)過(guò)考前的強(qiáng)化訓(xùn)練考試，感覺(jué)成績(jī)不理想，因而缺乏自信，悲觀失望，給思想上背上了以上這樣的絕望的包袱。其實(shí)這是沒(méi)有必要的。人要學(xué)會(huì)接受自己，并且忘記過(guò)去。

　　每個(gè)人都是活在今天，成績(jī)只能代表過(guò)去，并不能絕對(duì)的預(yù)言未來(lái)。明天的結(jié)果要靠今天的努力來(lái)造就。只要你心中還有跨越中考的決心。那么就要學(xué)會(huì)放棄絕望的思想包袱。要活在今天，做到"盡吾志，則無(wú)悔矣"，只有這樣，才能輕松上路，行至遠(yuǎn)方。

　　包袱三、考得上，沒(méi)錢(qián)上。

　　這個(gè)包袱也許只有家里貧困的學(xué)生才有。在中國(guó)目前還有很多學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而上不起學(xué)。

　　對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，家庭的貧困現(xiàn)實(shí)，成為了他們嚴(yán)重的包袱。其實(shí)這個(gè)包袱也是沒(méi)有必要背負(fù)的。對(duì)于中考來(lái)說(shuō)，不但是一次重要的考試，而且還是人生上的一次重要的鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)這一考試，是對(duì)人的智慧，經(jīng)歷，心里素質(zhì)綜合的考驗(yàn)。既然你沒(méi)有辦法改變現(xiàn)實(shí)，而且要想成為未來(lái)的一位強(qiáng)忍，那么無(wú)論從前途方面，還是從自我成就方面，都要重視這場(chǎng)考試，輕松的放下包袱。

　　可能中考前考生的思想包袱的類(lèi)型還很多，沒(méi)法一一列舉，這里距了比較猶太表性的三種思想包袱，僅供參考之用。

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