體育教學(xué)也要更有趣

　　體育本身是有利于活動身心的，但為什么處于學(xué)習(xí)壓力之下的學(xué)生卻無法愛上體育，甚至認(rèn)為體育很枯燥，很讓人厭煩？學(xué)生們對此自有一番見解。新中初級中學(xué)的尤曉凡同學(xué)提到體育教學(xué)也要更有趣：“沒有人說跑1000米、800米對身體不好的，但為什么那么多學(xué)生不愿意去跑，問題可能出在學(xué)校教育上。學(xué)校的引導(dǎo)有欠缺，所以造成很多學(xué)生對體育感到厭煩。我認(rèn)為運(yùn)動應(yīng)該快樂，快樂中應(yīng)該運(yùn)動。但是運(yùn)動要快樂必須要有一個前提，就是要有運(yùn)動的氣氛和環(huán)境。體育鍛煉需要有條件、有氛圍，甚至有人引領(lǐng)、有人帶著，可以是父母、也可以是學(xué)校，甚至可以是同伴。老師在課堂當(dāng)中應(yīng)該為我們學(xué)生創(chuàng)造更多條件、創(chuàng)造一些方法讓我們更熱愛體育。”

　　而有的同學(xué)還提出更多切實(shí)可行的建議：“我覺得體育老師應(yīng)該想方法讓學(xué)生換一個方式練習(xí)長跑，讓大家分段跑之類的方式都可以”，“三步上籃對女同學(xué)來說是很大的挑戰(zhàn)，體育老師應(yīng)該給所有的女生都普及一下”，“學(xué)校的設(shè)施不是很好，那可以換一個場地啊，比如繞著大寧綠地公園跑步總比在學(xué)校里面跑，可以看到更多優(yōu)美的風(fēng)景。”

　　“學(xué)生們的建議可以激發(fā)很多創(chuàng)新的教學(xué)手段”，王從春認(rèn)為，學(xué)生給體育老師提出了很高的目標(biāo)，身處一線的體育老師應(yīng)該積極地去研究。

　　糖果策略激發(fā)運(yùn)動興趣

　　如何更有效地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣呢？新中高中高一年級的袁慕靜提出，北京、重慶有很多地區(qū)體育中考加分都是50分至60分，為什么上海只有30分？學(xué)生們都是“分分必爭”，為什么不通過提高加分，實(shí)行“糖果策略”來激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣呢？

　　王從春對這位學(xué)生的問題做了回答，他認(rèn)為，分值總量大小對同學(xué)促進(jìn)日常鍛煉，實(shí)際上并不是最主要的，最主要的是考試的形式以及所選擇內(nèi)容的多少。還有項(xiàng)目設(shè)置，也要考慮到學(xué)生能不能真正從心里面喜歡，如果他不喜歡，即使放到考試內(nèi)容里，他最多只是為了考試取得一定分?jǐn)?shù)，考完以后就不再鍛煉了。他們希望能通過考試這么一個杠桿來調(diào)節(jié)，使每一個學(xué)生將運(yùn)動化為一種常態(tài)、化為一種生活習(xí)慣。

　　平杰解釋道，去年出臺這個體育中考方案時，有一個龐大的團(tuán)隊(duì)，包括主管教育行政的官員、體育老師、教研員、人大代表、政協(xié)委員，以及學(xué)生主體，進(jìn)行了大量的調(diào)研和座談會。因此，在制定每一個項(xiàng)目的指標(biāo)時，都是有依據(jù)的，是符合上海的具體情況的。比如在仰臥起坐方面，上海學(xué)生普遍的水平和其它一些省市相比，要稍微差一點(diǎn)。這些因素都要被考慮在內(nèi)。因此，在上海剛開始實(shí)行體育加分時，采用的是30分。今年是推行的第二年，以后分值也有可能會調(diào)整，或者納入到各個學(xué)齡段。

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