贏戰(zhàn)中考

　　羊城晚報(bào)記者 陳學(xué)敏 實(shí)習(xí)生 張爍

　　還有40多天就是廣州中考。最后的這段時(shí)間的備考也是最關(guān)鍵的沖刺之路，考生和家長應(yīng)該如何合理計(jì)劃安排呢?與此同時(shí)，中考志愿填報(bào)也進(jìn)入了決定性階段。由于今年所有學(xué)籍與戶籍不在同一個(gè)區(qū)(縣級市)的初中畢業(yè)生，都可以自主選擇在學(xué)籍或戶籍所在區(qū)(縣級市)升學(xué)，那么如何科學(xué)填報(bào)才能讓考試的每一分成績發(fā)揮出最大功效呢?

　　上周六，由羊城晚報(bào)主辦，廣州市第47中等協(xié)辦的“2010智勝中考”公益講座在市47中舉行，特邀省實(shí)、廣雅、47中等名校的校長、名師，現(xiàn)場為廣大家長及考生答疑解惑，共同智勝2010廣州中考。

　　沖刺路上自我激勵(lì)

　　廣雅中學(xué)校長黃永光

　　談韌性：心態(tài)積極“不言棄”

　　“楊振寧談中國騰飛時(shí)，有兩個(gè)因素：一個(gè)是中國文化的韌性，一個(gè)是中國共產(chǎn)黨的韌性。‘韌性’是唯一出現(xiàn)兩次的詞語�？梢�‘韌性’能讓國家民族騰飛，也能讓個(gè)人騰飛。所以，增加分?jǐn)?shù)一個(gè)最核心的因素就是‘韌性’。”作為廣東省人民政府督學(xué)、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、廣東省中學(xué)語文特級教師、百年名校廣雅中學(xué)校長黃永光的“開場白”以國家、政黨的堅(jiān)毅來鼓勵(lì)考生“不言棄”。

　　黃永光認(rèn)為選拔性的考試是一種綜合素質(zhì)的較量：精神的較量、實(shí)力的較量、能力的較量、策略的較量、身心的較量。這五種素質(zhì)的較量就是提高分?jǐn)?shù)的基本要素。他特別強(qiáng)調(diào)了“心”，“積極心態(tài)像陽光，照到哪里哪里亮;消極心態(tài)像病毒，傳到哪里哪遭殃。不但身體要好，心態(tài)亦要好。好的心理素質(zhì)和科學(xué)的策略，對成功起著關(guān)鍵作用。”

　　他歸納考試成績的結(jié)果有三種：正常、超常、失常。“這三種結(jié)果的影響因素就是扎實(shí)的基礎(chǔ)，嫻熟的技能、良好的心理素質(zhì)、科學(xué)的策略。剛剛升上初三的時(shí)候，第一第二個(gè)因素很重要，但隨著中考臨近，后面兩個(gè)因素發(fā)揮著更多的作用。隨著時(shí)間的變化，因素的排位也在發(fā)生著變化，家長們就應(yīng)該做相應(yīng)的調(diào)控。”

　　談動力：建立“可攀登”目標(biāo)

　　“高而可攀的目標(biāo)可以調(diào)動積極性，否則將挫傷積極性。黃永光用“摘蘋果”來比喻考生制定的三重目標(biāo)：“跳起來摘到蘋果這為第一個(gè)目標(biāo)，站著能摘到蘋果是第二個(gè)目標(biāo)，第三個(gè)目標(biāo)是跌倒也能摘到蘋果。”

　　“動而可感的教育、達(dá)而激勵(lì)的收獲、挫而能奮的磨練”被這位教育經(jīng)驗(yàn)豐富的名校長列為孩子考試動力的另外三大“能源”。他分析：“動機(jī)重要的因素是責(zé)任感，責(zé)任感是動機(jī)的核心。責(zé)任感能調(diào)動積極性。而動力能促使動機(jī)的生成，貧寒家孩子的動力可以是‘讀書改變命運(yùn)’，優(yōu)裕家庭的動力則可以是‘延續(xù)輝煌’。”

　　黃永光特別提醒家長，臨近備考的關(guān)鍵時(shí)刻，除了精神激勵(lì)，物質(zhì)的激勵(lì)亦可行，“它也是可以有積極的作用，并非都是負(fù)作用的。沒有讓孩子感動的教育是沒有用的。”

　　談勤奮：要“大大方方”勤奮

　　黃永光表示，老師、考生在接下來的備考中，除了通過精神層面的毅力、動力訓(xùn)練外，還要注重教學(xué)研究，如考綱研究、考題研究、人本研究、課本研究、實(shí)戰(zhàn)研究，“研究近年的中考題;研究自身在考試中的精神狀態(tài)。還有就是知識點(diǎn)的鞏固、知識網(wǎng)的編織、知識能的激活和知識類的綜合都很重要。”

　　“有些同學(xué)很奇怪，不敢公開勤奮，只會暗下偷偷用功，這么做的目的竟然是為了不被同學(xué)嘲笑‘笨’。”談到這個(gè)奇怪又十分普遍的現(xiàn)象，臺下聽眾頓時(shí)笑聲一片。頓了頓，黃永光接著說，“我建議考生們要樹立正確的‘勤奮’觀。勤奮就要大大方方地勤奮。考試考得不好不是勤奮的錯(cuò)，是題目的隨機(jī)性決定的，考了沒復(fù)習(xí)的題目，錯(cuò)了也不奇怪。要記住勤奮沒有錯(cuò)。”臺下又是笑聲一片。

　　黃永光表示，人要有吃苦的品質(zhì)，“愉快的教育不是教育的全部，只有‘知苦、吃苦才能離苦、救苦。”同時(shí)，他又教育學(xué)生要“知人為善”，“知道自己的不足，也要吸取別人的經(jīng)驗(yàn)。”

　　談分?jǐn)?shù)：“多拿一分”很重要

　　“一分的作用有時(shí)很大，有時(shí)或許看不出分別。”黃永光舉例，“如在分?jǐn)?shù)線上下，這一分就至關(guān)緊要了，多一分少一分直接關(guān)系到‘考上’與‘考不上’。但在分?jǐn)?shù)線以外，一兩分的差別基本不大。”

　　他提醒，雖然分?jǐn)?shù)不一定能判定一個(gè)人的知識與能力，但考生還是要把握好每一分，“應(yīng)得必得的分?jǐn)?shù)一定要全拿”。

　　對于接下來該如何復(fù)習(xí)，黃永光建議考生在復(fù)習(xí)中努力實(shí)現(xiàn)以下四個(gè)轉(zhuǎn)變：將零散的知識變成結(jié)構(gòu)化的知識;將考點(diǎn)知識變成題型知識;將缺漏知識變成新增知識;將殘缺知識變成系統(tǒng)知識。“做到知識點(diǎn)、疑難點(diǎn)、考查點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)、綜合點(diǎn)、能力點(diǎn)的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練層層落實(shí)，逐項(xiàng)測評，細(xì)節(jié)過關(guān)。”

　　最后，他為考生作出以下提點(diǎn)：把教材與考試要求結(jié)合，把知識與能力結(jié)合，把單項(xiàng)與綜合結(jié)合，把復(fù)習(xí)與訓(xùn)練結(jié)合。“因?yàn)橹�識轉(zhuǎn)化為能力，需要訓(xùn)練。知識形成為結(jié)構(gòu)，需要?dú)w類。知識內(nèi)化為學(xué)問，需要綜合。結(jié)構(gòu)化的知識，才是最有力量的知識。”“多知道一種教訓(xùn)，就多一條備考的良策。多預(yù)估一個(gè)問題，就多一種應(yīng)對的方法。”

　　如何填報(bào)志愿?

　　廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長李子良

　　確定志愿越早越好

　　“早確定志愿，對于穩(wěn)定考生的備考心態(tài)和沖刺動力是有幫助的，可以發(fā)揮正面的作用。”省實(shí)副校長李子良直接點(diǎn)出了早定志愿的重要性。作為多年分管省實(shí)高三畢業(yè)班的名師團(tuán)團(tuán)長，李子良認(rèn)為高三學(xué)生的備考策略同樣適用于中考。

　　李子良認(rèn)為，初中生的心智不夠成熟，更加需要通過高目標(biāo)去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，“志成高遠(yuǎn)，咬定目標(biāo)不放，這是首要。”此外，他還建議考生不要訂立與自身實(shí)際相差太遠(yuǎn)的目標(biāo)，也不要盲目追求名校，適合自己的才是最好的，“要準(zhǔn)確定位，理性選擇，當(dāng)斷則斷。”

　　好高中沒有“大小年”

　　每年中考填志愿，家長最關(guān)心的問題莫過于：學(xué)校今年的錄取分?jǐn)?shù)線有何變動?模擬考得出這個(gè)分?jǐn)?shù)可否判斷能否考上?對此，李子良表示，分?jǐn)?shù)線預(yù)測對學(xué)校來說是個(gè)難度：“預(yù)測錄取線的難度包括試卷的難度、考生水平等，有許多因素影響。”

　　對于外界一直盛傳的“大小年”現(xiàn)象，李子良坦言也不能作準(zhǔn)：“對于頂尖水平的高中，‘大小年’現(xiàn)象在中考并不明顯。”

　　填報(bào)志愿學(xué)生作主

　　由于今年廣州中考取消統(tǒng)一模擬考，不少家長由此感到“彷徨”。對此，李子良建議家長用發(fā)展的眼光去看待兒女，不能簡單地只看一模的成績。“一模是一模，中考才是中考。”

　　中考臨近，李子良鼓勵(lì)考生不要輕易放棄目標(biāo)，特別在最后的沖刺階段，“要做計(jì)劃、要調(diào)心態(tài)”。同時(shí)，“定好志愿、落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃、做真題”。最后，他建議在最后階段，家長應(yīng)配合老師對考生作正面的心理暗示。“學(xué)生和老師及家長要充分地溝通。填報(bào)志愿選學(xué)校而召開的‘家庭會議‘其實(shí)沒多大必要，應(yīng)該以學(xué)生的意愿為主，畢竟去讀書是學(xué)生。”

　　沖刺階段家長如何做?

　　第47中學(xué)副校長何本中

　　多談趣事 少講學(xué)習(xí)

　　“孩子們每一步的成長和家長的悉心教育是緊密相連的。”作為一名家長亦是一位老師，47中副校長何本中就自己的親身體會和教學(xué)感悟和現(xiàn)場觀眾作交流。

　　他坦言，家長此時(shí)要做的是盡量給孩子減壓，輕裝上陣。“這個(gè)時(shí)候，孩子們知道時(shí)間緊迫、競爭激烈，他們最需要的就是家長幫助舒緩壓力。所以家長要多與孩子們溝通，少指責(zé);多關(guān)愛，少嘮叨;少談學(xué)習(xí)，多談趣事。”

　　他建議家長和孩子交流時(shí)可以談一些孩子成長中的趣事，“讓他感受到你們是很關(guān)心他的，是很在乎他的，他走的每一步你是很留意很關(guān)心的。這樣孩子們就會愿意和你交流，和你說他們在學(xué)校發(fā)生的事情，開心的和不開心的�？荚囍皇且粋�(gè)結(jié)果，而作為家長更應(yīng)該關(guān)心的是整個(gè)過程。”

　　何本中為家長們支招：要幫助孩子增強(qiáng)信心，“每一個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，成績不好的學(xué)生也有他好的地方。要找出亮點(diǎn)，讓孩子對自己有信心，不要老是嘮叨和指責(zé)。”

　　多煲靚湯 多陪孩子

　　何本中強(qiáng)調(diào)，備考這段時(shí)間，家長要多抽一些時(shí)間陪孩子。“這個(gè)時(shí)候孩子們需要的是一個(gè)很安靜的很穩(wěn)定的生活環(huán)境。生活中的關(guān)照是必要的。家長們在這段時(shí)間應(yīng)盡量少交往，家里少來些客人，早睡，少看電視，最好是不看，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候也看看書看看報(bào)紙，讓孩子心里平衡一些，這也就是‘陪’孩子了。”

　　他提醒家長，在陪伴孩子的同時(shí)也要了解孩子的生活節(jié)奏。“要讓孩子消除緊張心理，否則睡不好就麻煩了。還有營養(yǎng)要跟上，比如煲一些滋補(bǔ)的湯、換一些更加可口的飯菜。”

　　他特別強(qiáng)調(diào)家長不要輕易地改變孩子的生活方式。“比如說考試期間，在考場附近租個(gè)高檔的酒店就不合適。另外，孩子的一言一行要記在心上，少說多觀察。每日從考場出來，考試的順利與否會全寫在孩子的臉上，如果孩子情緒不太好，要想辦法和他溝通。這個(gè)時(shí)候他最需要的是傾訴，把心里的感受說出來。放些溫馨輕快的音樂或是找個(gè)安靜的地方說說話都是不錯(cuò)的選擇。”

　　各科如何備考?

　　語文：復(fù)習(xí)注意整體性

　　(1)現(xiàn)代文閱讀：閱讀題的本質(zhì)是“讀”。讀標(biāo)題、讀行文、讀關(guān)鍵句、讀寫作意圖。

　　答題：題目的出現(xiàn)都與中心思想相關(guān)的，注意題目的重點(diǎn)、范圍和條件、角度。

　　(2)作文：

　　內(nèi)容充實(shí)：要寫出初中生應(yīng)該有的生活體驗(yàn)，社會生活、家庭生活、同伴生活和請看生活。

　　情感體驗(yàn)：應(yīng)該感情真摯、豐富。

　　數(shù)學(xué)：抓住基礎(chǔ)題，狠抓攻打題

　　1、對弱勢或是遺漏的知識點(diǎn)進(jìn)行有針對性復(fù)習(xí)

　　2、對中考真題、難題和創(chuàng)新題進(jìn)行訓(xùn)練

　　3、進(jìn)行全方面和綜合的訓(xùn)練

　　化學(xué)：課本、考題一樣重要

　　1、研究課本、研究考試

　　2、將課本中每單元的內(nèi)容用樹狀圖表示，有利于整理知識結(jié)構(gòu)，利于有序的記憶

　　3、重點(diǎn)復(fù)習(xí)主要考點(diǎn)：元素和微觀粒子、沉淀物質(zhì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)反應(yīng)公式、計(jì)算題、化學(xué)與生活

　　4、溫習(xí)易錯(cuò)題和聯(lián)系歷年中考真題

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