預(yù)習(xí)實(shí)際上是對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)大致的印象，等到真正學(xué)的時(shí)候不至于盲目而不知所以。學(xué)生在預(yù)習(xí)的時(shí)候不是走馬觀花，而是要做到心中有數(shù)。對(duì)不明白的難點(diǎn)要記下來(lái)，以便上課時(shí)重點(diǎn)解決。

　　上課時(shí)一定要專心聽講，如果學(xué)生做過(guò)預(yù)習(xí)，聽課時(shí)會(huì)比不做預(yù)習(xí)要專心。為什么會(huì)這么說(shuō)呢?因?yàn)閷W(xué)生如果認(rèn)真做過(guò)預(yù)習(xí)，那么他一定是帶著問(wèn)題在聽課，他一定急于解決這個(gè)問(wèn)題，因此他會(huì)專心致志的聽。這樣的效果一定比不做預(yù)習(xí)的要好。

　　有的學(xué)生上課時(shí)好像什么都懂，什么都明白，可回到家一做作業(yè)，就好像什么都不明白了。其實(shí)這就是沒有做好前面二步的原因。如出現(xiàn)這種情況，就得把這部分沒學(xué)通的知識(shí)馬上搞懂，不及時(shí)解決問(wèn)題的話，越積越多，越來(lái)越難，到最后積重難返，弄不好還會(huì)喪失學(xué)習(xí)的信心。

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)帶孩子上各種各樣的學(xué)習(xí)班。孩子自以為學(xué)過(guò)了，上課時(shí)就不會(huì)認(rèn)真聽課。其實(shí)不然!為什么不讓孩子把再次聽課當(dāng)成是一次復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)呢?古人云：溫故而知新。利用上課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又節(jié)約了時(shí)間，何樂而不為呢?由此可以看到復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)也是很重要的。俗話說(shuō)：熟能生巧。只有熟練地掌握了所學(xué)的知識(shí)，才能靈活運(yùn)用。因此每天把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)再過(guò)一遍非常有用。

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