同學(xué)們從小學(xué)或初一開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，常從字母、簡(jiǎn)單的單詞和會(huì)話入手，每節(jié)課的內(nèi)容也不多，大多數(shù)同學(xué)能夠比較輕松地學(xué)會(huì)，所以大家都學(xué)得特別起勁兒�？墒请S著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加、教材難度的增大，有的同學(xué)便逐漸感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)吃力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也逐漸降低。一般到了初中二年級(jí)或三年級(jí)時(shí)，這些人就漸漸掉隊(duì)了。時(shí)間一長(zhǎng)，想學(xué)好也力不從心，常常為此感到十分苦惱和后悔。英語(yǔ)學(xué)習(xí)掉了隊(duì)的同學(xué)應(yīng)該怎么辦呢？

　　首先，要意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)掉隊(duì)的嚴(yán)重性，要有奮起直追、迎頭趕上的決心。有的同學(xué)在開(kāi)始掉隊(duì)時(shí)覺(jué)得“沒(méi)什么”或“來(lái)得及”，因而掉以輕心，這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。剛開(kāi)始掉隊(duì)時(shí)，與其他同學(xué)差距較小，還比較容易補(bǔ)上。如果到了兩極分化時(shí)再補(bǔ)，恐怕就為時(shí)已晚了。

　　其次，在思想上對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)要有正確的認(rèn)識(shí)，將其擺到正確的位置上來(lái)。因?yàn)橹挥幸庾R(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力；有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能勤奮刻苦，克服各種困難；學(xué)習(xí)困難少了，學(xué)起來(lái)便輕松愉快了。這樣一來(lái)，形成了良性循環(huán)，學(xué)習(xí)興趣自然也就如約而至。

　　再次，要認(rèn)真分析自己掉隊(duì)的原因，在補(bǔ)習(xí)時(shí)要針對(duì)自己學(xué)習(xí)中的主要缺陷“對(duì)癥下藥”。如果是語(yǔ)音沒(méi)過(guò)關(guān)，則重點(diǎn)把音標(biāo)和讀音規(guī)則補(bǔ)習(xí)好。若是語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好，則從頭開(kāi)始，系統(tǒng)地補(bǔ)習(xí)詞法、句法方面的知識(shí)，以及英語(yǔ)句子的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、各種句型的語(yǔ)序、詞語(yǔ)的習(xí)慣用法、交際英語(yǔ)的正確使用等。若是單詞欠賬太多，則要把重點(diǎn)放在擴(kuò)大詞匯量上。記單詞時(shí)切忌抽象地死記硬背，要根據(jù)發(fā)音和意義來(lái)進(jìn)行理解記憶，做到詞不離句，句不離文。若是聽(tīng)力差一些，可以每天抽出一定的時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看看英文電視節(jié)目等。這樣堅(jiān)持下去，聽(tīng)力水平自然會(huì)有所提高。

　　另外，要積極爭(zhēng)取老師和同學(xué)的幫助，要“不恥下問(wèn)”。初中學(xué)生一般都不具備很強(qiáng)的自學(xué)能力，遇到困難一定要求助于老師，不要把疑難留在心中。教師的責(zé)任是教書(shū)育人，絕對(duì)不會(huì)嫌棄或嘲笑學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。你們的好成績(jī)就是老師快樂(lè)的源泉。在課后復(fù)習(xí)中可以與別的同學(xué)合作，同學(xué)之間結(jié)成“對(duì)子”或組成小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這樣既互相促進(jìn)，又可提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，何樂(lè)而不為呢？

　　初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試統(tǒng)一采用的是課改實(shí)驗(yàn)區(qū)試卷。今年試題的難度分布由3：4：2：1調(diào)整為3：3：3：1，與去年相比給人的總體感覺(jué)是出題新穎貼近生活，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，力求用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　1.08年數(shù)學(xué)試題緊扣數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和教材，體現(xiàn)了新課改的精神。既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又重視創(chuàng)新、實(shí)踐應(yīng)用及綜合素質(zhì)的考查。題目的難度呈梯形緩慢上升，既照顧了大多數(shù)同學(xué)，又不失選拔性。

　　2.重視聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考查是本次中考數(shù)學(xué)試題的一個(gè)亮點(diǎn)。

　　第5小題屬于常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)問(wèn)題，第15小題屬于探索規(guī)律問(wèn)題，這兩道題都是以當(dāng)前"抗震救災(zāi)"為實(shí)際背景的。后一題要求學(xué)生從特殊的事實(shí)中探索其存在的規(guī)律，把隱藏在表面現(xiàn)象中的本質(zhì)挖掘出來(lái)。這兩道題，不僅要考查學(xué)生的分析問(wèn)題的能力，而且也有引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象的作用。第22題是以種植樹(shù)木綠化坡地為背景的函數(shù)應(yīng)用型問(wèn)題，運(yùn)用一次函數(shù)和一元一次方程的知識(shí)即可順利解答。

　　3.方案設(shè)計(jì)型問(wèn)題，重在考查學(xué)生的創(chuàng)新能力是今年中考試題的又一特點(diǎn)。

　　第20題，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量物體的高度，方案不唯一，學(xué)生可以通過(guò)自己的理解，選擇正確的解題方法。此題題型新，打破了以往考查相似三角形的模式，是一個(gè)開(kāi)放性思維的問(wèn)題，考察了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　4.試卷著重考查學(xué)生的動(dòng)手操作、探究能力是今年中考試題的第三個(gè)特點(diǎn)。

　　本卷最后一題把幾何證明、作圖以及計(jì)算等問(wèn)題結(jié)合在一起，解決建立供水站這一實(shí)際問(wèn)題，考察學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。由第一問(wèn)到第三問(wèn)，設(shè)置三種情況，由簡(jiǎn)到難，逐層推進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想。在解決問(wèn)題時(shí)對(duì)技巧和方法有一定的要求。

　　5.考察學(xué)生的計(jì)算能力也是今年試題的一個(gè)特點(diǎn)。除了第17題的化簡(jiǎn)求值以外，第24題的1、3問(wèn)利用三點(diǎn)求拋物線表達(dá)式的問(wèn)題，重點(diǎn)考察學(xué)生解三元一次方程組的能力。不僅要求學(xué)生解題的準(zhǔn)確性而且要求有一定的運(yùn)算速度。

　　綜上所述，全卷是一套具有鮮明特征的成功試題，它在“穩(wěn)定”中求“變化”，在“變化”中求“新穎”，在“新穎”中求“發(fā)展”，在“發(fā)展”中求“創(chuàng)新”。從今年的中考數(shù)學(xué)試題所體現(xiàn)出的一些特點(diǎn)來(lái)看，我們?cè)诮窈筮M(jìn)行初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)突出方法與能力，注重知識(shí)應(yīng)用，充分發(fā)揮課本中“三基”的作用，不斷地提高解決新問(wèn)題的能力。
 

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