許多家長都在為自己的孩子上了一個好學(xué)校感到高興，但也有更多的家長因?yàn)楹⒆由狭艘粋�普通學(xué)校而無可奈何。其實(shí)，2006年新頒布實(shí)施的《中華人民共和國義務(wù)教育法》就明確規(guī)定，不得將義務(wù)教育階段的學(xué)校分為重點(diǎn)中學(xué)與非重點(diǎn)中學(xué)。政府應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距。然而，一些地方雖然取消了義務(wù)教育階段重點(diǎn)中學(xué)的稱號，但在招生方面傾向扶持政策的根本性變化，這些學(xué)校還是一些不掛牌的重點(diǎn)中學(xué)。重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)差距偏大的問題并沒有得到足夠的重視和解決，義務(wù)教育階段不公現(xiàn)象依然存在。

　　重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)差距有多大

　　為了解“重點(diǎn)中學(xué)”和普通中學(xué)的實(shí)際差距，記者近日隨機(jī)選取了北京市兩所中學(xué)：“首都師范大學(xué)附屬中學(xué)”和“高井中學(xué)”，對其進(jìn)行調(diào)查采訪。所選的這兩所中學(xué)都位于北京城區(qū)，辦學(xué)時間都在30年以上，就讀初中生規(guī)模相當(dāng)，都在四五百人左右。

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)是北京市老牌的市重點(diǎn)中學(xué)，也是首批（北京市）示范高中。進(jìn)入校園參觀后，記者走訪發(fā)現(xiàn)，首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的硬件水平要比北京市確定的初中辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)高出一截，擁有籃球館、天文臺、科技廳以及校辦電視臺等一批超出基本辦學(xué)條件的場地設(shè)施。而高井中學(xué)與北京市辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相比，多配的設(shè)施主要是十幾張乒乓球臺。

　　而都是按照北京市辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)配備的設(shè)施設(shè)備，首都師范大學(xué)附屬中學(xué)也比高進(jìn)中學(xué)也要高出一截。首師大附中籃球館里體育健身器材都是現(xiàn)代化的設(shè)備，而高井中學(xué)體育教研室的家當(dāng)還是七八十年代的跳繩等家什。再看看這兩所學(xué)校的禮堂，首師大附中是沙發(fā)座椅和劇院式照明設(shè)備，而高井中學(xué)則80年代的三合板靠背椅。首師大附中的閱覽室設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美。再看一看高井中學(xué)的閱覽室，不僅電腦是老式的，就連這些書架也是其他重點(diǎn)中學(xué)淘汰后討來的舊貨。

　　除了硬件有差距，軟件方面呢。在教學(xué)上，這兩所中學(xué)在一線授課的初中教師都是40多人，其中，高井中學(xué)有高級教師10人，市區(qū)兩級骨干教師兩人。而首師大附中，高級教師的數(shù)量幾乎達(dá)到高井中學(xué)的一倍，接近20人，市區(qū)兩級骨干教師數(shù)量更是超過高井中學(xué)的五倍，達(dá)到10余人。

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)副校長沈杰向記者介紹：“進(jìn)來的老師，至少都是碩士研究生生以上學(xué)歷，里邊也有博士，還有一個博士后，教初中，首師大附中還有多名外籍教師，可為初中生開設(shè)英、法、德三門外語”。高井中學(xué)，沒有外籍老師，只能開設(shè)一門外語。雖然，高井中學(xué)對新進(jìn)教師的學(xué)歷要求比首師大附中低，本科就行，卻仍然面臨嚴(yán)重的年輕骨干教師流失問題。2007年學(xué)校走了4個老師，2008年又走了兩個老師。

　　硬件設(shè)施和師資力量的差距帶來的是兩所中學(xué)生源質(zhì)量和升學(xué)狀況更為巨大的落差。副校長沈杰告訴記者，上首師大附中競爭很激烈，學(xué)校主要招收各個小學(xué)推薦上來的優(yōu)秀學(xué)生以及部分籃球、音樂特長生。每位學(xué)生都非常優(yōu)秀的，孩子的綜合素質(zhì)也是比較全面。與沈校長坐等好學(xué)生上門不同，高井中學(xué)招生時，甚至需要楊校長帶著老師們走街串巷做招生宣傳。楊校長告訴記者，我們招生的時候，我發(fā)動全體老師，上門頭溝農(nóng)貿(mào)市場去發(fā)傳單、到三家店農(nóng)貿(mào)市場去發(fā)傳單招生。

　　除此以外，楊校長困惑的還在于按照地方規(guī)定高井中學(xué)周圍小學(xué)的所有優(yōu)秀生源都被挖走了：“我學(xué)校的困惑就是優(yōu)質(zhì)的生源都被一次二次的擇校擇（到重點(diǎn)學(xué)校）走了，所以，我剩下的就是普通的學(xué)生了。你像我們招五個（初一）班沒有（一個）三好學(xué)生。你想，我的壓力得有多大啊。周圍各個小學(xué)的三好學(xué)生都沒有按照北京市確定的就近入學(xué)原則進(jìn)入她的學(xué)校。

　　生源質(zhì)量的落差也對兩個學(xué)校的升學(xué)率造成影響。去年，高井中學(xué)楊校長的110名學(xué)生參加中考，其中，30多人沒有升入高中，能夠升入市級示范高中的只有7人。與此同時，沈校長的100多名學(xué)生則全部免考，直升本校高中部，而作為市級示范高中的首師大附中每年大部分學(xué)生都升到清華、北大、人大、北航這一類的學(xué)校。重點(diǎn)大學(xué)的升學(xué)率是100%。

　　隨著調(diào)查的不斷深入，一個令人吃驚的事實(shí)逐漸顯現(xiàn)出來。從硬件設(shè)施到師資力量，再到生源質(zhì)量，最后直到中考升學(xué)，首師大附中和高井中學(xué)的差距在不斷拉大。雖然，投入的加大讓高井中學(xué)縮小了硬件設(shè)施上的差距，但隨著師資力量和生源質(zhì)量這兩個重量級砝碼的加入，到了中考升學(xué)的最后環(huán)節(jié)，差距已成鴻溝，教育公平的天平已經(jīng)傾斜。
 

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