漫畫分析：

　　展示兩幅漫畫：漫畫1、啟事的變化；漫畫2、袖手旁觀。

　　學生對這兩幅漫畫進行分析，說明人們的精神道德已出現(xiàn)滑坡，很多人只看重物質利益，而忽略了精神文明的內涵，甚至對于生命也持漠然態(tài)度。這種現(xiàn)象的蔓延，不僅導致了人與人之間冷冰冰的關系，也在一定程度上影響了社會的發(fā)展。得出結論：社會主義精神文明建設，在我國的現(xiàn)代化建設中具有重要地位和作用。因此，法律對加強精神文明建設及其主要內容做了明確規(guī)定。引出本框框題。為進一步說明這一點，可以再列舉兩個正面事例：1、教材上華西村的事例；2、唐山地震后重建的事例（詳見擴展資料）

　　一、法律對加強精神文明建設做了明確規(guī)定（板書）

　�。▽τ谶@部分內容，教師主要采取講解的方式，講清以下幾個知識點）

　　2、社會主義精神文明的任務：培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，不斷提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化水平。

　　3、社會主義精神文明建設的重要地位和作用：是社會主義現(xiàn)代化建設的重要目標和重要保證。

　　4、為什么進行社會主義精神文明建設離不開法律保證？

　　只有有了法律保證，才能將社會主義精神文明建設制度化、法律化，才能防止物質文明建設和精神文明建設一手硬一手軟的狀況出現(xiàn)，才能開創(chuàng)社會主義精神文明建設的新局面。

　�。ㄒ部梢砸晫W生的情況安排討論分析：如果沒有法律保證，精神文明建設能否正常進行？）

　　二、法律對精神文明建設的主要內容做了明確規(guī)定（板書）

　　社會主義精神文明建設包括思想道德建設和教育科學文化建設兩個方面。

　　1、思想道德建設的主要內容（板書）

　　（1）馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導

　　教師只要提到如下內容即可：馬列主義是無產(chǎn)階級世界觀，是全人類精神文明的偉大成果，是社會主義事業(yè)和黨的領導的理論基礎；毛澤東思想是馬列主義普遍原理和中國革命與建設的具體實踐相結合的產(chǎn)物，是我們黨的寶貴精神財富；鄧小平建設有中國特色的社會主義理論則是創(chuàng)造性地發(fā)展了馬列主義、毛澤東思想的科學理論。因此，馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論既是社會主義精神文明最重要的組成部分，又對社會主義精神文明建設起指導作用。

　�。�2）在全體人民中普及"理想教育"、"道德教育"、"紀律和法制教育"

　　對于理想教育，主要是讓學生了解最高理想和現(xiàn)階段的共同理想，特別是共同理想的涵義和作用。教師對這部分內容進行簡單講解即可。

　　對于道德教育，采用小品表演的方式說明其重要性和緊迫性。學生可以從三大方面進行編排：

　　A、缺乏社會公德。如：路上出了交通事故，很多人都在圍觀。某男從旁邊經(jīng)過時，不僅沒有伸出援助之手，還埋怨別人擋了他的道。事后，他才得知，出事兒的正是他自己的妻子和兒子，因為延誤治療時機，搶救無效，雙雙命赴黃泉。此人追悔莫及。

　　B、缺乏職業(yè)道德。如：一名學生因為踢足球時骨折，在醫(yī)院遇到了一位缺乏職業(yè)道德的醫(yī)生。

　　C、缺乏家庭美德。如：某男在家里，上不尊敬父母，下不撫養(yǎng)孩子，并極盡虐待之能事。

　　在小品表演之后，學生即可針對這些現(xiàn)象進行分析，說明道德教育的重要性和緊迫性。（此時，教師可以出示漫畫：路不拾遺，并結合《公民道德建設實施綱要》進行總結歸納。）

　　對于紀律和法制教育，教師運用"想一想"這個小欄目，讓學生結合前面所出示的漫畫、所講的事例以及小品的內容展開討論或辯論，說明社會主義道德風尚的形成、鞏固和發(fā)展，要靠教育，也要靠法律。

　　2、教育科學文化建設的主要內容

　　對于這部分內容，教師可以提前安排學生分成四組查閱資料，做成網(wǎng)頁，并在課堂上展示。（沒有條件的學校，可以不做網(wǎng)頁，只要讓學生上臺展示即可。）

　�。�1）發(fā)展教育事業(yè)的重要性，并用具體事例說明我國在這方面所作的努力。

　　（2）發(fā)展科技事業(yè)的重要性，并用具體事例說明我國在這方面所作的努力。

　�。�3）發(fā)展衛(wèi)生體育事業(yè)的重要性，并用具體事例說明我國在這方面所作的努力。

　　（4）發(fā)展文藝事業(yè)和其他文化事業(yè)的重要性，并用具體事例說明我國在這方面所作的努力。

　�。ㄗ寣W生自己動手，可以使他們自主的了解這幾項事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，有利于學生理解憲法和法律保障并促進了我國教育科學文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展。）

　　小結：學生對這節(jié)課的內容進行總結，要求：不僅能說出所講的知識點，還要能進一步解釋。

　　課后作業(yè)：搜集法律禁止和制裁損害精神文明建設行為的實例。

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