語(yǔ)文：打牢基礎(chǔ)，注重平時(shí)積累

　　要打牢基礎(chǔ)，包括：注音、解釋、錯(cuò)別字、選詞填空、文學(xué)常識(shí)、修辭手法、復(fù)句類(lèi)型等。

　　細(xì)讀圖畫(huà)，首先要仔細(xì)讀出圖的表面內(nèi)容，用文字描述出來(lái)。其次寫(xiě)出自己從圖中得到的感悟，受到的啟發(fā)，得到的教育，要有自己的觀點(diǎn)，要有正確的情感態(tài)度價(jià)值觀和聯(lián)想的能力。能透過(guò)圖的表象讀出圖所反映的深層內(nèi)涵。

　　閱讀分析，在平時(shí)應(yīng)注重閱讀，把握各種文體的特征，并且做到善讀善思。寫(xiě)作方面，擬題要有創(chuàng)意、開(kāi)頭亮眼、選材經(jīng)典、銜接刻意、結(jié)尾要升華。寫(xiě)考試作文還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)囊�用名言或�?shī)句，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

　　數(shù)學(xué)：以專(zhuān)題形式復(fù)習(xí)

　　一方面要把課本中涉及的概念、公式、公理、定理、法則等重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行必要的梳理和歸納，另一方面要認(rèn)真鉆研課本中典型的例題和習(xí)題。可選擇以專(zhuān)題為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，如可分為“探究性問(wèn)題、應(yīng)用性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題”等，開(kāi)放題、探究題仍將是中考數(shù)學(xué)命題的熱點(diǎn)，而這一類(lèi)試題有不少是由課本中的題目加工改編而成，所以要注意培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，探求、解決新問(wèn)題的能力。

　　英語(yǔ)：立足課本，注重基礎(chǔ)

　　學(xué)生可抓住課本中每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞、詞組、重點(diǎn)對(duì)話、重點(diǎn)句、目標(biāo)語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行第一遍復(fù)習(xí)，第二遍復(fù)習(xí)可將分散在課本中的各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分版塊集中鞏固。作文方面，要像對(duì)待語(yǔ)文作文一樣去重視英語(yǔ)作文。認(rèn)真審題，不要出現(xiàn)遺漏要點(diǎn)的情況。同時(shí)要使文章流暢，平時(shí)多閱讀，掌握英語(yǔ)的寫(xiě)作習(xí)慣及遣詞造句的風(fēng)格，將遇到的好句子收集下來(lái)，用在作文當(dāng)中，復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)記敘文、說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作訓(xùn)練。

　　物理：獨(dú)立思考尤為重要

　　復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)，要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，遇到不會(huì)做的題，先要獨(dú)立思考，如果還是做不出來(lái)，可請(qǐng)教同學(xué)和老師，不能直接就去找答案。還要注意審題，挖掘隱含條件，排除干擾因素，能畫(huà)圖的，盡量借助物理示意圖，找出已知條件與未知條件，然后根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)解題方案，求出結(jié)果。最后，題不在多，而在精。要注重復(fù)習(xí)的效率，做題的多少不是目的，會(huì)做才是目的。

　　化學(xué)：將知識(shí)系統(tǒng)分類(lèi)

　　將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類(lèi)整理、總結(jié)、歸納。這樣可以將多且分散的知識(shí)系統(tǒng)化，形成緊密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于復(fù)習(xí)。例如；通過(guò)對(duì)典型的酸、堿的學(xué)習(xí)。對(duì)它們的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)整理總結(jié)，歸納出酸堿的通性。特別是將酸堿的通性與物質(zhì)的特性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行全面分析，以達(dá)到靈活運(yùn)用，分析解決問(wèn)題的目的。不必死記硬背，要正確理解概念的涵義應(yīng)該通過(guò)對(duì)概念的分析，找出反映概念的關(guān)鍵詞語(yǔ)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就抓住了概念的實(shí)質(zhì)。例如：在化學(xué)變化的概念中“生成其他物質(zhì)”就是關(guān)鍵詞語(yǔ)，抓住了概念的實(shí)質(zhì)，不僅加深了對(duì)概念的理解，還提高了靈活運(yùn)用概念的能力。

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