現(xiàn)在，初三生的新課還沒學(xué)完，預(yù)習(xí)仍是不可或缺的一步，但不少初三生沒有掌握預(yù)習(xí)的正確方法，有關(guān)專家建議，學(xué)生預(yù)習(xí)不是簡單地翻翻書，多動筆也很重要。

    記者從一些初中校獲悉，有的學(xué)生預(yù)習(xí)時只是把新內(nèi)容快速地瀏覽一遍；有的學(xué)生甚至只看看各章節(jié)的標題。知春里中學(xué)的王雨說：“我覺得提前預(yù)習(xí)沒多大意義，老師上課也會講。有空我就看看，沒空就算了。”據(jù)了解，不少初三生都有這種錯誤的想法。

    可事實上，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)。通過預(yù)習(xí)，可以對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步了解，從而有重點、有目的地聽課，尤其是自學(xué)時沒明白的知識，更要注意老師課上所講的，學(xué)會正確思維方法。

    清華附中語文老師張彪說，學(xué)生預(yù)習(xí)時，也要養(yǎng)成多動筆的習(xí)慣。對課文中的關(guān)鍵知識點、知識結(jié)構(gòu)可圈可點，也可作些筆記，這不但能加深印象，而且能為以后的學(xué)習(xí)積累資料，提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)過程中，如果遇到不懂的知識，要及時做標記，第二天聽講時要格外重視這部分內(nèi)容；也可以試著做做課后的習(xí)題，慢慢提高自己的自學(xué)能力。

    預(yù)習(xí)時間和科目可根據(jù)當天的學(xué)習(xí)情況靈活安排，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)科更要堅持課前預(yù)習(xí)。這樣，在聽課時就能做到有的放矢，爭取學(xué)習(xí)主動了。

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